人的认识从何而来(赛课).ppt

1.实践的含义 人们改造客观世界的一切物质性活动 2、实践的特点 1）实践具有客观物质性 2）实践具有主观能动性： 3）实践具有社会历史性： 【思考】 教材是从哪些方面来说明实践的特点的? 分别有那些原因或表现？ 【思考】： 1.认识从哪里来？——实践中来？书本中来？ ——能不能说：认识有两个来源？ 2.教材从三个方面说明实践是认识发展的动力,请归纳出角度 3.为什么只能是实践作为检验真理的标准？ 4、根据书本P46.陶行知更名分析认识和实践在我们活动的先后顺序。 （二）、实践是认识的基础 1．实践是认识的来源。 【思考】： 认识从哪里来？——实践中来？书本中来？ ——能不能说：认识有两个来源？ 【小结】： ①实践是认识的来源。来源有且只有一个。 ②获得认识的途径有两条：一是直接经验，二是间接经验。无论是直接经验还是间接经验都来源于实践。 毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我们( ) A、认识只能在变革对象的实践中产生 B、人类的一切活动都是实践 C、实践是认识的一个来源 D、实践不断给认识提出新课题 恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 实践和认识的先后顺序关系应该表示为： 行——知——行 实践——认识——实践(包括创新) 小结： 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。。 实践既是认识的起点，又是认识的归宿。 本课小结 两个问题 1.实践及其特点 2.实践是认识的基础 （来源、动力、标准、目的和归宿） 注意：获得认识的来源和途径 【探究巩固】 据医学史料记载,17世纪20年代英国一位医生给一个生命垂危青年输羊血,竞奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果造成大量受血者死亡。此后,输血医疗手段也被禁止使用。19世纪80年代,北美洲一位医生给濒临死亡的一位产妇输人血,产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却导致惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统,才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理？ 谢谢同学们参与！ 感谢专家指正！ * 人的认识从何而来 哲学新授 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 沃咖咕杰秸若间奉退伐汲熙者臣佳攫晕靡停剿矽滥财性儿风粥终型抵袱筋人的认识从何而来(赛课) Lu3tA6bB2zB2SQBKMfig 唯物论 辩证法 认识论 辨证唯物主义 （怎么看） 求索世界的历程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 骋高铡凑灿伟秤肺斩薪泽为伴粹咆知思给傈后褐肉檄也肇唆润撼维拾尤碧人的认识从何而来(赛课) Lu3tA6bB2zB2SQBKMfig 不会游泳 怎能下水 不下水,怎能学会游泳 你赞同谁的观点？为什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七秒礁滁著绷害简峪往渊渺薄痘缉纂女传狮意匿赃仰凿想蝴施葡多慰踌鼠人的认识从何而来(赛课) Lu3tA6bB2zB2SQBKMfig （一）实践及其特点 (1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 (2)改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动。不是纯主观的思维活动，认识活，不是停留在人的头脑或口头上的活动 。 【理解】 主体 对象 性质 中共中央第十七届第五次全体会议于10月15日至18日在北京召开，会议研究《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 √ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .