分享幼儿数学方面的知识.pdfVIP

分享幼儿数学方面的知识 未来几次课都会从不同层次角度去分析，幼儿快乐学数 学的部分知识内容 , 今天主要其讲中的一部分，巩固认知基 础，保证以后学习发展能力。数学是什么？不是单一的阿拉 伯数字， 也不是单纯的加减乘除， 数学其实是一种思维方式。 想想小学的应用题是用来干什么的 ?就锻炼孩子分析问题， 解决问题的一种能力。所求问题，已知问题，解答问题的一 个思维顺序性、逻辑性。思考，分析，验证，这不都是一种 思维方式吗？很多大人教孩子数学就会，教 1234认识，然后 加减法，家长教孩子 1+1=2，孩子问为什么一定要等于 2 ，你 怎么回答？最好在实际生活中加入数学问题提问。对于幼儿 学习东西不要脱离他的生活环境，孩子学习东西一定要直 观，越直观越好。最好动用所有感官帮助理解吸收。很多孩 子未来出现的 6和9不分。可以数数， 但单独拿出数字不认识； 可以背出 1+2=2，但看到 1+1=？的问题时，不知道答案。很 多这样的情况出现，原因就在于孩子的整个学习过程是有问 题的。有没有在孩子怎么讲也不会的情况下，直接告诉孩子 答案 ?有没有引导孩子去直接背答案的 ?有，我就见过。孩子 啊，结果什么技巧都没学会。 家长的第一个误区就是：直接传授给孩子二手知识，把 自己的经验直接告诉孩子，这样就对了，你要这样这样，直 接导致孩子不动脑思考问题，孩子体会不到探索的乐趣，遇 到问题就找家长。从学习上到生活中都不愿去动脑，现在很 多00后 90后普遍都出现这样的问题，不爱动脑。直接原因就 是大人包办的太多了，阻碍了孩子能力的正常发展。 如何让孩子爱上数学，轻松学好？示范班的做法：先让 孩子感兴趣，让孩子在兴趣中学习，从幼儿园开始从小班就 开始接触数学了，中班大班，到最后毕业。小班主要是培养 和铺垫，先从认识你颜色，形状，图案，配对等，这些基本 的做起。示范班的数学都是在游戏中学习的， 也就是玩中学， 如今天认识颜色。小班的孩子会很喜欢。示范班的做法是， 如今天认识红色，老师出示红色的苹果，穿红色的衣服等， 拿出一些红色的实际物体来介绍红色。然后出示一些生活中 可以见到的红色，接着一同寻找红色，谁看见哪里有红色？ 孩子一个一个举手说，这样会的理解能力强的孩子会先说， 带动那些理解能力慢的孩子，一点点的消化理解。学习红色 的英文，美工区玩红色的橡皮泥，画画涂红色苹果等。图书 角，关于颜色 的认识，红色的书等，益智区会出现红色的 多分拼插玩具，娃娃家会有红色的裙子给娃娃，大家看到今 天所有的主题游戏环节都是红色，孩子会发现平时没有注意 到的红色。在班级里面寻找红色的游戏，户外活动的或者散 步时，也可以一起寻找外面的红色。以后的每个颜色都这样 教，孩子不会出现蓝色绿色不分的情况。因为老师用整个一 天的时间引导孩子去理解什么是红色，哪里有红色，孩子自 己找的自己理解，而不是出示一排的颜色卡片告诉孩子，这 个是红色，记住，那个是绿色记住。学了之后一定要运用到 生活中，帮助理解消化吸收，很好玩孩子这块的知识认知保 证没问题的。我个人其实喜欢带有颜色的水果，认识玩了可 以直接吃掉。让孩子养成习惯，刚学到的知识说出来，引导 孩子说出“家里的桌子是红色的，妈妈的裙子是红色的爸爸 的车是红色的等等，学了就要用，这是学习的好习惯，也是 一种学习能力，从自小这样培养，长大你会省不少心。这种 培养，从小班就可以开始了。 今天我主要给大家渗透一个观念，就是不管孩子学什么 知识性的内容，我们尽量丰富孩子这一块的认知经验，很多 孩子都是学习数字认识数字的：多数会被妈妈教看图这是 1 这是 2。孩子跟着说 1,2,3 ，然后再拿出来卡片孩子不认得 （个 人理解：比如教加减法的时候，可以借助多芬，积木和黄豆