2020年高考数学总复习讲练测方法01 选择题解法与技巧（讲）（学生版）.docVIP

复习讲练测·备战高考 提升突破·战胜高考 方法01 选择题解法与技巧 （一）研究近几年浙江省高考命题情况看,浙江高考数学试卷逐步呈现如下特点： 1.稳中求新,在保持结构总体稳定的基础上,科学灵活地确定试题的内容和顺序. 2.更加强调数学运用,考查数学思维,减少繁杂的运算 3.加大应用性考查 4.体现对数学文化的考查 5.加强对数学核心素养的考查 （二）浙江高考数学试卷的风格： 1.体现背景公平模糊性的概念一般不考 2.多个命题的判断或选择问题一般不考 3.流行题,陈题肯定不考 4.简单套用公式的排列组合题一般不考 5.抽象函数一般不做要求 6.答案不唯一的题目不考 7.控制单个小题的知识点 8.大题设置力求体现梯度 9.陷阱题尽量少考或不考 10.平面向量、数列、不等式题尽量控制难度,特别是数列与不等式相结合的题目. （三）命题的特点 1.小题简单问题：集合、复数、充要条件、函数的定义域与值域、函数的图象、对数与指数、幂函数、双曲线、古典概型、线性规划、期望与方差、二项式系数、 2.小题中档问题：分段函数、基本函数I的函数图像与性质、三角函数基本关系与诱导公式、三角函数图象与性质、数列的性质与基本运算、基本不等式、向量坐标运算、数量积的几何意义、直线与圆、椭圆、三视图与面积体积； 3.小题难题问题：主要考查数学学科能力,特别注意空间的动态问题（角）、函数的性质（分段函数要特别注意）与不等式为背景的问题、向量基本定理与基本运算为背景的新定义问题、解析几何有关的动态问题、排列组合、围绕平面向量的模与数量积设计的综合问题等. 一、考向分析： 二、经典考题 典例1.（2019·浙江高考真题）若,则“”是 “”的（ ） A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 典例2．（2014·福建高考真题（理））直线与圆相交于两点,则是“的面积为”的（ ） A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分又不必要条件 典例3.（2019·天津高考真题（理））已知,设函数若关于的不等式在上恒成立,则的取值范围为（ ） A． B． C． D． 典例4.（2018·浙江高考真题）已知、、是平面向量,是单位向量．若非零向量与的夹角为,向量满足,则的最小值是（ ） A． B． C．2 D． 典例5.（2018·浙江高考真题）某几何体的三视图如图所示（单位：）,则该几何体的体积（单位：）是（ ） A． B． C． D． 典例6.（2019·浙江高考真题）设三棱锥的底面是正三角形,侧棱长均相等,是棱上的点（不含端点）,记直线与直线所成角为,直线与平面所成角为,二面角的平面角为,则（ ） A． B． C． D． 典例7.（2019·浙江高考真题）设,则随机变量的分布列是： 则当在内增大时（ ） A．增大 B．减小 C．先增大后减小 D．先减小后增大 讲方法 1．直接法 直接从题设条件出发,运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识,通过严密地推理和准确地运算,从而得出正确的结论,然后对照题目所给出的选项“对号入座”,作出相应的选择.涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法.． 例8. （2019·甘肃兰州一中高三月考（理））从装有颜色外完全相同的3个白球和个黑球的布袋中随机摸取一球,有放回的摸取5次,设摸得白球数为,已知,则（ ） A． B． C． D． 例9.（2019·山东高三月考）数学40名数学教师,按年龄从小到大编号为1,2,…40。现从中任意选取6人分成两组分配到A,B两所学校从事支教工作,其中三名编号较小的教师在一组,三名编号较大的教师在另一组,那么编号为8,12,28的数学教师同时入选并被分配到同一所学校的方法种数是（ ） A．220 B．440 C．255 D．510 2．特例法 从题干(或选项)出发,通过选取符合条件的特殊情况（特殊值、特殊点、特殊位置、特殊函数等）代入,将问题特殊化或构造满足题设条件的特殊函数或图形位置,进行判断.特殊化法是“小题小做”的重要策略. 例10.（2017课标1,理5）函数在单调递减,且为奇函数．若,则满足的的取值范围是（ ） A． B． C． D． 3．排除法 排除法(淘汰法)是充分利用选择题有且只有一个正确的选项这一特征,通过分析、推理、计算、判断,排除不符合要求的选项,从而得出正确结论的一种方法. 例11.（2020·河南高三（理））函数（为自然对数的底数）的大致图象为（ ） A． B． C． D． 例12.（广东省东莞市2019届高三上期末）设函数,则满足的的取值范围是（ ） A． B． C． D． 4．数形结合法 有些选择题可通过命题条件中的函数关系