2020年中学理化生教研组工作总结范文.docxVIP

中学理化生教研组工作总结范文 ? ? 本学期，我组教师在上级教研部门，我校领导的热心关怀和具体指导下，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责，充分发挥教师的主观能动性，认真完成教学任务，积极参加各项教研教改实验活动，现从以下三个方面进行总结：? ? 一、加强校本教研，促进理、化、生教学工作? ? 信息化课程改革的推进，使我们已经进入了一个终身学习的时代，新课改更重要转变教师的教育理念，以适应时代的要求，教师在教改中不断发现问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，实现教学水平的提高，现已让以校为本的教师培训变得迫在眉睫，而师资队伍建设是教育永恒的话题。本着扎实有效的原则，我组在校本培训方面进行了一些有益的探索。? ? 1、坚持学习现代教育思想和教育理论? ? 面对信息化的大潮，理、化、生全体教师积极投入，深入学习和实践，不断的充实和提升教师的专业素养和教研能力，为实施课堂教学改革打下坚实的基础。在“学习——时间——学习”的循环反复中不断地提高自己的教学、教研能力。我们组织并学习《中学生物课程标准》《中学化学课程标准》《中学物理课程标准》等利用网络搜寻并学习新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握理、化、生教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放并富有活力的课堂教学，全面提高学生的人文素养。? ? 2、利用现代教育技术手段，提升理、化、生课堂质量? ? 我组教师充分学习并利用多媒体技术手段，网络资源和远程教育，下载或制作课件多件，充分应用到课堂之中。多名老师的说课受到广大教师的热烈赞誉，老教师还耐心、细致的帮助指导着其他教师。这样一来提升了我组教师的整体优势，也促进课改的纵深发展。? ? 3、强化集体备课制度化，提高备课质量? ? 针对多年来备课一直是一种个体行为，不能实现资源共享，不利于提高备课质量，从这学期开始，我组教师分别从备教材，备学生，备教法等几个方面展开了分年级，分学科的集体备课，我们采取由执教老师构思，写出简案，然后同课头教师共同参与，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。这样的活动，促进了教师钻研教材、研究教法，相互交流，也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展。? ? 4、利用示范课、公开课、研讨课、课堂实录教学，改进教学? ? 我组每学期每人至少一到两节公开课或研讨课，我们把公开课、观摩课、示范课、研讨课。都搞成“三课”形式，将“说课”、“做课” 、“评课”搞成一条龙，先由执教教师先说，其他教师积极参与设计本节课，执教教师再讲课，同组教师听课，同组评课，通过这样的形式，互相交流，积累经验，找出不足，提出改进建议。总之，通过“三课活动”凸现了骨干教师、学科带头的作用，同时也起到了“传帮带”的接队子活动。? ? 二、强化常规工作，严格管理制度? ? 1、制定了大体统一，而又细处求个性的备课标准，本学期严格以此标准来设计自己的教学；检查严格按此标准进行；作业要求题量适中、形式灵活，难易度合适，适当增加开放性试题；作业批改要及时认真、对错分明，要有等级评定，（与学生互动沟通交流）。? ? 2、严肃听课、评课、考勤、材料上交等制度纪律，多年来全组教师已经形成了一个良好的工作习惯和工作作风。? ? 3、严格评价管理制度，严格依据学校考评细则，实事求是的进行教师组内工作考核，平时做到了教学常规的检查、督导工作；备课、作业、学习总结、听课记录、理化生的记录等工作，坚持每月一普查，平时一抽查，在检查的过程中，力求做到有检查就有反馈，个别问题个别谈话，普遍问题集中讲，这样的效果提高了全组教师的“教学质量意识”。? ? 三、重视备课工作、凸现合作精神? ? 我们理化生教研组有十二位教师，都是中青年教师，他们在自己的教学中都有一套自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，他们都把教好所接的的班级作为工作的压力和动力，在常规教学中我们相互探索教学中的问题，比如：个别教师能为自制作课件，熟练操作多媒体平台，充分利用远程教育然后带领全组教师走进多媒体网络教学之中。大家经常把网上下载的课件加以修改后进行利用，或制作课件，把精心制作的课件无私的奉献出来，在组内实行资源共享，尤其在历年的中考过程中，要求要有复习计划并按计划扎实开展复习工作，有时发现一份不错的练习或试卷，都要拿来互相借鉴，彼此都没偏私，在找题出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在这些工作中我组教师工作做的很到位，这几年来，我组中考的理化成绩也较为理想。? ? 总之，经过大家的不懈努