教案 统编版语文五年级下册第五单元教案.pdf

统编版小学语文 五年级下册第五单元教学设计 13 人物描写一组 本文由三个独立的片段组成。 《摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张 嘎》，《他像一棵挺脱的树》选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》，《两茎灯 草》选自清代吴敬梓的长篇小说《儒林外史》。这三个片段分别描写了小嘎 子、祥子、严监生三个核心人物形象，每一个片段，作家描写人物的方法、 文 侧重点也不尽相同，可以说这三个片段是人物描写的经典。 本 教学时，一是要引导学生牢牢抓住描写人物的动作、语言、神态、心理 分 活动的句子，组织学生充分阅读，细细品味，可以将个人独立思考与全班合 析 作交流有机结合， 从中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。 二是要 指导学生有感情地朗读课文， 可通过个人读、 小组读、分角色读等多种形式， 在反复读中体会人物的性格特点及表现人物特点的方法。 三是要借助各种形 象、直观的教学手段，注重形象感悟。若有条件，可适当引导学生在影视剧 中进一步感受形象。 1. 会认 11 个生字，掌握 1 个多音字“监”，会写 15 个生字，重点理解 “摔跤、欺负、破绽”等词语。 教 2. 有感情地朗读课文， 理解课文中描写人物的精彩句段， 把握课文内容。 学 3. 学习作者抓住人物的动作、 语言、外貌、心理活动等描写人物的方法， 目 标 体会人物的性格特点，感受人物形象。 4. 能对课文中的人物作出自己的价值判断； 通过学习， 激发学生阅读中 外名著的兴趣。 1. 能从课文中找到描写人物语言、动 1. 感受小嘎 作、心理活动，表现人物性格特点的词句， 子、祥子、严监 教 生这三个人物形 教 细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中 课 3 学 学 的作用；尝试用课文中的写法写一个人物描 时 象，体会作家描 课 重 难 写片段。 安 点 写人物的方法。 点 2. 在主动积极的思维和情感活动中， 加 排 时 2. 激发阅读 深理解和体验， 有所感悟和思考， 受到情感 名著的兴趣。 熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。 第一课时《摔跤》 教学目标 1. 会认“嘎、绊、锹”等 5 个生字，会写“跤、搂、仗”等 8 个生字；正确 1 读写“摔跤、欺负、破绽”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者抓住动作、语言、心理活动等 描写人物的方法，体会嘎子聪明机敏、争强好胜、富有心计的特点。 3. 通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动的场景。 教学重点 1. 正确读写生字新词。 2. 学习运用动作、 语言、 心理描写等刻画人物形象的写法， 感受小嘎子