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教师师德师风培训讲座PPT模板本模板有完整的逻辑框架，内容详实，稍作修改可直接使用时间:201X年X月授课人:XXX百年大计，教育教师为根本；一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 一树一获者，谷也；一树木获者，木也；一树百获者，木也；一树百获者，人也。 《管子·权修》教育发展，师德师风是关键。教师、师德、师风解读目录违反师德师风的现象及根源相关法律法规解读学高为师 德高为范教师、师德、师风解读第一部分一、教师、师德、师风解读走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师传道、授业、解惑者师德教师的职业道德师风教师的行为作风德 为人先师 为人师行 为世范传道学高为师，身正为范。授业授人以鱼，授人以渔。解惑不愤不启，不悱不发。有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。违反师德师风的现象及根源第二部分违反师德师风的典型现象6.以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；7.骚扰学生或者与学生发生不正当关系的；8.索要或者违反规定收受家长、学生财物的；9.开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的；10.不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的。1.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；2.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生的；4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；5.体罚学生的；社会因素师德师风建设缺失的原因分析1在市场经济背景下，如果缺乏相关机制的制约，一些教师容易过分追求功利，在个人利益与社会利益发生冲突时而倾向选择个人利益，导致职业行为出现偏离。学校因素2一些中小学校，师德师风机制不健全，对上级的政策、法规落实不到位，执行不到位。中小学只重视学生成绩的提高，忽视了对学生的道德教育，师德师风教育也仅仅局限于空洞、理论性的说教，缺乏实际可行的措施。教师因素3一方面，在传统教育体制下，教师与学生的关系变成了一种具有严格等级次序的人身依附关系。另一方面，在经济全球化时代，市场经济和西方文化也或多或少影响了人们的价值观。再者，教师行业与其他行业工资水平的差异，生活压力的加重，也会对教师的心理产生不良影响，从而导致出现一些师德问题。?相关法律法规解读第三部分（一）《中小学教师职业道德规范》热爱学生忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。爱国守法敬业奉献关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平为人师表教书育人终身学习（二）《XX省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》第五章第一章第二章第三章第四章违反教师职业道德行为处分的适用 违反教师职业道德行为处分的原则、权限和程序违反教师职业道德的行为总则附则第一章 总则第一条Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.第二条Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Option 02Option 03第三条Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Option 04第四条Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Option 0