黄河颂点评课件.ppt

勾画——形象 概括——特点 理解——情感 表达——解释脚本设计 点评——四组看出结构 批注 （一）尝试齐读—暴露问题（个人？集体？酝酿） （二）指导：勾画形象，批注特点、情感（默读） （三）示范—实践—探讨（统一内容深入理解） （四）指导：朗读脚本设计符号（小组试读） （五）小组研讨（铅笔、红笔）（统一形式） （六）小组诵读—点评（检验提升沉淀校正） （七）分配任务齐诵（入情） 《黄河颂》——活动式涵泳 学生发展 初步体会形象：崇高，宏伟，摇篮—母性柔弱，巨人—强硬阳刚，两者结合—能屈能伸。 初步情感：敬佩、赞美、热爱 初步朗读：重音、缓读、语调、停顿不好 初步集体合作：有点卡，不很齐，不够气势磅礴 （一）尝试齐读—暴露问题（个人？集体？酝酿） （二）指导：勾画形象，批注特点、情感（默读） （三）示范—实践—探讨（统一内容深入理解） （四）指导：朗读脚本设计符号（小组试读） （五）小组研讨（铅笔、红笔）（统一形式） （六）小组诵读—点评（检验提升沉淀校正） （七）分配任务齐诵（入情） 《黄河颂》——活动式涵泳 勾画——形象 概括——特点 理解——情感 表达——解释脚本设计 点评——四组看出结构 批注 * * 《黄河颂》评课 涵泳 从以下角度看这节课 抒情 批注 教师设计 学生发展 新初一，新教材，新方向 多元、多读、多思 实践、自主、综合 朗读、链接、批注、涵泳