教育学、心理学、教学技能知识点总结.docVIP

2010教师资格证教育理论考试复习大纲 《教育学》复习大纲 总体要求: 一、教学目标: 首先要使学员掌握教育学的一些基本概念和原理,从理论上提高对教育教学活动的认识。其次,结合中学教育的性质和教育对象的特点,自觉运用教育学理论分析、解决现实的教育教学问题。其三,加深对教育事业的理解,增强对做教师的责任感,为做一名合格的人民教师奠定必备的理论基础。 二、教学要求:重点须讲清楚,还要尽可能涵盖所有的知识点,尤其是要结合中等教育的现实进行理论讲解。 三、教学方法:讲授与自学相结合,理论与实际相统一。 第一章教育与教育学 一、教学时数:2课时 二、教学重点:教育与教育学概念,各阶段教育发展的特征,教育学的建立和变革。 三、教学难点:教育与教育学概念,历史上的教育学思想。 四、主要知识点: 1.有关概念:教育、义务教育、普通教育、职业教育、终身教育、教育学 (一教育:广义教育:凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想观念的活动都是教育。 狭义的教育:以影响人的身心发展为主要目标的社会活动,是教育者根据一定社会要求,有目的有计划有组织地通过学校教育工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。 教育是培养人的活动,是承传社会文化,传递生产经验和社会生活经验的基本途径,与人类同时产生,随社会产生而产生,随社会发展而发展。 (二义务教育:国家用法律形式规定,对一定年龄阶段儿童免费实施的某种程度的教育。 (三普通教育:以升学为目标,以基础知识为主要教学内容的学校教育。 (四职业教育:以就业为目标,以从事某种职业或生产劳动知识和技能为主要内容的学校教育。 (五终身教育:现代人的一生应该是终身学习,终身发展的一生。 (六教育学:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的一门科学。 2.学校教育制度的发展及现代教育制度的发展趋势 (一学校教育制度的发展(形式上的发展 前制度化教育(实体化教育:古代的前学校与前社会机构;近代的学校与社会教育。 制度化教育:形成系统的各级各类学校。 非制度化教育思潮:教育不再限于学校的围墙之内。 (二现代教育制度发展的趋势 加强学前教育并重视与小学教育的衔接;强化普及义务教育,延长义务教育的年限; 普通教育与职业教育朝着相互渗透到方向发展;高等教育类型日益多样化; 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;制度教育有利于国际交流。 3.古代学校教育的特征 阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。 4.近代教育的发展变化 国家加强了对教育的重视和干预;公立教育崛起;初等义务教育的普遍实施; 教育世俗化;重视教育立法,依法治教。 5.20世纪以后教育改革和发展的新特点 教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育技术的现代化。 6.古代教育思想: 中国古代教育思想:反映孔子教育思想的《论语》(有教无类、因材施教、启发、巩固等等。《学记》—世界上最早的教育专著。 西方古代的教育思想:苏格拉底的“问答法”—产婆术;柏拉图的《理想国》;昆体良的《论演说家的教育》;亚里斯多德的公共教育。 7.教育学学科的建立: 夸美纽斯1632年出版《大教学论》---教育学学科的萌芽。 卢梭的《爱弥儿》,“自然主义”教育思想;康德;裴斯泰洛齐的和谐教育;洛克的“白板说”。 8.规范教育学的建立: 赫尔巴特《普通教育学》---规范教育学科的开始,三个中心(教师中心、课堂中心、教材中心,传统教育学的代表。 杜威《民本主义与教育》,儿童中心,现代教育学派的代表。 9.当代教育学的发展: 苏联凯洛夫的《教育学》;呈现多元化的格局;马克思主义教育思想---人的全面发展。 第二章教育与社会发展(重点 一、教学时数:4—2课时 二、教学重点:教育对政治经济制度、生产力、科技和文化的影响及作用。 三、教学难点:教育与文化的相互关系。 四、主要知识点: 1.教育与政治经济制度的关系 政治经济制度对教育的制约:政治经济制度觉得教育的领导权,决定受教育的权利,觉得教育目的,相对独立于社会政治经济制度。 教育对政治经济制度的影响:教育为政治经济制度培养所需要的人才,教育是一种影响政治经济的舆论力量,教育科研促进民主。 2.教育与生产力的关系 生产力对教育的决定作用:生产力决定教育的规模和速度,生产力水平制约教育结构的变化,生产力水平制约教育内容和手段,教育相对独立于生产力的发展水平。 教育对生产力的促进作用:教育再生产劳动能力,教育再生产科学知识,科学知识的再生产。 3.人力资本理论:什么是人力资本理论?舒尔茨。核心概念是人力资本--- 4.科学技术与教育的关系 科学技术对教育的影响:科学技术能够改变教育观念,能够影响受教育者的数量和质量,能够影响教育的内容、方法和手段。 教育对科学技术的作用:教育能完成科学知识的再