景观课程教案.pdf

《景观设计》教案 授课章节：第一章 概述 1.1 景观设计的内涵 序号： 01 教材分析： 本章主要介绍景观设计的内涵、发展、特点以及空间类型，让学生对 景观设计这个概念有初步的了解。 讲授 教 1.1 景观设计的内涵 法 学 1. 景观设计的概念 内 景观 就是指风景、景色。在地理学上讲，景观就是有特色的风景，是供人观 容 赏、享受、利用的，并有利于身心健康的环境空间。景观从广义上讲可以分为自 手 然景观（如四川的九寨沟和峨眉山）和人文景观（如成都的宽窄巷子、文殊坊、 段 锦里）两大类。 什么是 景观设计 ？景观设计是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素 构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物。景观设计就是对 组成园林景观整体的地形、水体、植物、构筑物、设施等要素进行的综合设计。 2.景观设计的发展 古代的“城”与“市” ，有着紧密的联系，但又互不相同。 城‘ 是指用城墙围 筑起来，用于防守、保护聚居的区域。城墙之外，还有护城河。城墙高耸，易守 难攻。 “市”则指产品交换、物资交流的场所。所谓“山清水秀” “背山面海、 虎踞龙盘”等 中国古代的石牌坊、牌楼、拴马石、石狮、灯笼、水井等都反映了古代人们 生活对景观艺术的需要。地处皖南山区的徽州很多村落结构中有一重要的组成要 素—— 水口。水口一般建在村脚附近，距离村内数百里不等，一旦进入水口，即 标志进入了该村的地界。水口有标识、辟邪、隐蔽、供路人息脚躲雨及美化村落 的景观。水口往往依山川的自然走势，建有亭台楼阁，铺路设桥，绿树遮荫，并 设有石凳、石桌，供人们饭后茶余散步、小聚，由于这是进入自然村落的第一站， 会给人留下第一印象，所以常得到精心的设计，成为交流活动的公共场所。 3. 景观设计的内涵 ①环境 环境的定义，从广义上理解，是“包围人类，并对其生活和活动给予各种各样影 响的外部条件的总和” ，也可定义为场，属于人类生存的时空系统。 环境大致可分为：自然环境、人造环境、社会环境。 人造环境是人类根据各种不同地区的环境而主观创造发展的非自然环境，是由建 筑物、构筑物及其他形式构成的系统，包括限定的、围合的空间，如园林环境、 学校环境、商业环境、社区庭院等。 社会环境是人类创造的非实体的环境， 根据政治、经济、文化等人为因素而发展 的，由社会结构、生活方式、价值观念和历史传统所构成的社会文化体系。 ②环境设计 环境设计作为设计的一个类别，已渗透到社会生活、产业、文化的各个领域中。 景观设计是一门综合性的环境设计。 4、景观设计与环境 ①自然环境 ②人工环境 ③社会环境 课后习题： 1．以国内外景观设计的 1～2 个范例，分析说明你对景观设计的理解。 2．环境的定义是什么 ?有哪些类别构筑我们的环境 ? 3．什么是景观设计 ?为什么说景观设计是一门综合性的艺术 ? 《景观设计》教案 授课章节：第一章 概述 1.2 、 1.3 序号： 02 1. 景观设计的特点 讲授 一个人的身心发展，无不与他儿童时代、成年时代与从事工作的生活环境发 教 法 生密切的联系。城市环境中的一草一木直接陶冶着人的情感、影响着人的生活与 学 工作。