《劳动与技术·城镇就业》教材使用说明解读教材课程.pptVIP

[例如]课程体系安排 第四单元 从业常识 第8课 建筑工人常识 第9课 机械工人从业常识 第10课 维修电工从业常识 第11课 煤矿工人从业常识 第12课 美容美发人员从业常识 第13课 餐厅服务员从业常识 第14课 家政服务员从业常识 第15课 保安人员从业常识 第16课 营销员从业常识 第17课 收银员从业常识 第18课 导游从业常识 第3课　劳动力就业热身准备 四、心理准备 “要树立劳动最光荣的理念。劳动和职业是密不可分的，劳动创造了人类，也创造了职业。职业离不开劳动，农民要种地、工人要做工、科学家要进行科学实验、医生要为病人看病、军人要保卫国家、高楼大厦需要建筑师和工人来设计和建设。正是无数人在自己所从事的职业中辛勤的劳动，推动了社会和经济的进步和发展”。 （四）教学中强调过程的实践性 各门技能都是具体的岗位，操作要求强，因此必须在具体的实践环境下开展教学，教学效果才更好。 为此，要求教师对实际岗位要熟悉，并将课程内容的教学与实际岗位实习操作紧密结合，才可收到良好的教学效果。 【例如】 第18课 导游从业常识 1．自然景观旅游资源 （1）名山大川。山西多名山，是全国唯一一个同时拥有五岳之一、五镇之一和四大佛教名山之一的省份。最著名的有五岳之一的北岳恒山，四大佛教名山之首的五台山（如图18-2），道教名山 在老师指导下，班级组织一次热爱家乡旅游活动，欣赏本省的大好河山，并认真学习观察一下当地的导游是如何为游客服务的。 源远流长的黄河 ……流程965千米，有18条较大的支流和上千条溪流 …..而吉县壶口瀑 布奔腾不息的气势，已成为中华民族精神的象征 …… （2）洞石雄关 （3）清泉湖泊 （4）激流瀑布 2．人文景观旅游资源 山西人文景观旅游资源相当丰富，山西对外的旅游项目重点 （五）使用教材注意对实践探索与创业精神培养 教材各部分都有“实践探索”内容。目的是帮助学生拓展思路，通过学习培养学生的创新、创业的精神，为学生未来适应新环境，尽快调整自己，进入某一行业并发挥聪明才智奠定知识基础。 [例如] 第22课 行动起来做好准备 二、立足实际设立目标 在初步确立自己的理想后，还要设定人生每个阶段的目标。 【实践探究】 试着做一项人生规划。以下四个建议，供你参考。 首先找一位帮助你做人生规划的导师，可以是学校的，别人介绍的，家里的，甚至是网上的。 其次确定一个人生榜样。我们确定人生榜样的目的不一定就是要成为他，而是让自己在中学生活里和走上社会后有一个参照的座标，研究他的成功历 程，促进自己实现规划目标。 再次组建一个成长小组。把志同道合的几个人组织在一起，为一个目标去努力，相互提携、相互监督、相互激励、相互帮助。 2990年7月29日 对话与研讨-劳动与技术教学经验谈 一、备课要研究学生的心理及能力 1、初中生心理发展变化大，有成人意愿，缺乏成人经历；有成人要求，缺乏成人控制力；眼高手低。 2、情绪变化块，变动大。不满常常超过满足。敏感。自我意识强。需要别人重视。 3、态度，对现实估计不足。对自己估计过高。容易激发斗志。 4、挫折承受力低。 5、对未来就业有陌生感和高的期待。 《劳动与技术·城镇就业》教材使用说明解读 主讲教师 北京农业职业学院经济管理系 李志荣教授 E-：LZR0433@YAHOO.COM.CN T一、农村学生的出路与绿证教育 1、教学对象的规模 “山西每年有60万初中毕业生。 照片来源：百度网络 2、教学对象的出路， 60万“其中普高招生27-28万，职高24-25万（可能略有出入），这样就还有近五分之一的学生要直接走向社会。”（张卓玉副厅长 2009年3月18日 ） 进入社会的农村学生规模 每年大约有28万左右的农村生分别在初中和高中后进入社会，占60万规模的47%。 3、教学对象面对的现实 张省长在一份批示中写道：“农村教育怎样为三农建设服务，是我们需要重点考虑的” 。“靠老农民建设新农村是不现实的” 。 山西农村收入比较： 年份/指标名称 2003 增长 率% 　2004 增长率 　2005 增长率 　2006 增长率 2007　 增长率 农民人均纯收入 2299.4 7.0% 2589.6 12.6% 2890.7 11.6% 3180.92 10.0% 3665.7 15.2% 人均生活消费支出 1430.2 5.6% 1636.5 14.4% 1877.7 14.7% 2253.25 20.0% 2682.6 19.0% 山西农民收入增长同时消费支出增长 山西农民收入与其他省农民收入比较 11785 1