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让学生自由开放习作 ——《写下对同学的赞美》磨课经历 河南省南阳市宛城区教研室 张坤 一、课题研究 理念支撑 作为河南省南阳市宛城区教研室一名小学语文教研员，在平常的工作中一直坚持以科研促教研，以教研促教学。在平常的教学教研中，发现当前在小学习作教学中，国家无统一教材，无统一的写作训练体系；教师教学时任意拔高要求，过分强调技法，漠视学生潜在的习作资源；学生受功利思想的影响，作文成人化、模式化现象日益严重。如何扭转这种状况呢？当务之急是必须重构一套适合教师教和学生写的习作训练体系。对教师来说，要改变“教师提出要求——学生奉命习