变化着的和还要变资料.pptVIP

“ 小白兔喜欢吃什么”设计 比较“小动物吃什么”与“小白兔喜欢吃什 么” 还要变化的 一、做有灵魂的老师 ? 灵魂的力量、思考的力量、思想的力量 ? 职业的尊严来自于思想 ? 思想来自于读书学习和实践反思 ? 这是教育部启动的“园本教研制度”目的所在 ? 最远的距离是达到你自己 —— 泰戈尔 ? 知识可以毁坏知识本身 “它毁坏了知识所表征的事物，也因此对 事物视而不见” —— 哈佛大学施耐尔 这些知识是没有思考的知识 二、做有课程能力的老师 问：“这个班在这个时候用这种方式开展这 个活动， 你为什么认为是合适的？ ” 教师答： “是教材上是这样的”“活动计划 是这样的”。 还要变化的 ? 教学意识与课程意识的区别 1. 教学意识更多地关注教学的技术问题， 而 课程意识则更多地关注教学的价值问题， 追问“合理性”。 这个合理性从哪里来呢？ 还要变化的 ? 教学意识与课程意识的区别 2. 追求的功能不同： ? 教学意识追求功能的最大化 ? 课程意识追求功能的适宜性 ? 各个国家的基础教育可以有不同的起点，大家有 不同的政治、经济、文化、历史，但是全世界的 基础教育有共同的标准。我们要关注孩子在学的 过程中是不是变得越来越喜欢学习，越来越有独 立思考的能力， 越来越有健康的心态，积极乐观 向上的心态。如果孩子越学越厌学，越学越依赖， 越学越没有自信，那这样的教育就是失败的教育。 三、做有