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六年级音乐下册教学工作总结 篇一：六年级音乐下册教学工作总结 六年级音乐教学工作总结 （XX-XX第二学期） 本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成 教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐 的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶 高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。作为 音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如 下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培 养学生创造作准备。 在“应试教育”时期，由于受教育观 念，教师素质及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、 数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想 束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥 潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课” 这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学 生对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素质教育的精神大 相径庭，必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为 当务之急。为此，我慎重选择了“愉快教学”模式。让学生 在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习。为 较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥 音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的 教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生 对音乐课有常上常新的感觉， 我屏弃了 “一本教材，一张嘴” 进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟 机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在授课中，不 在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、 音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务。让学 生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。 经过一个学期的教学，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明 显增强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的兴趣。原 来，他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了语文、数 学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进学 生创造力的培养。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识 音乐是多种基本手段的综合表现， 他是有由旋律、节奏、 速度、力度、音色、 调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的 语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言 传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音 乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学 生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让 学生该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。如从高亢 激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的斗志和爱国 之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱 以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、 山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学生对学 习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与作者心灵 的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识， 就是创新的动力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、在首乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇 心，形成强烈的创新精神。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养 学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创 新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题” 。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放 影了 “人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮助学 生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心；接着，对 学生的好奇心进行积极引导， 让学生根锯“吹、拉、弹、奏” 等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的学生 带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种， 也有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为“打 击乐器”充数。对此，我不但没有批评，而是很耐心的指导 他们加以改造。使之能够打击出多种不同的声音。 这一举动， 不但很好的保护了学生的好奇心，还为学生的下一次创新实 践提供了参与的动力，初步形成了创新精神。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、 “激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助 飞的羽翼，促进创造力的形成。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造 活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流 动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及 物质形态上都有广阔的想象余地。想象作