三四五教学模式资料教程.pptVIP

“345优质高效课堂”教学模式; 三步;课前预习;;课内探 究 ;五课型示例;基础性 ;自主学习找出疑难问题 ;教学评价的主要内容 ;教学设计;（1）教学理念的体现（2分，每项1分） ①教学过程总体体现：课前延伸—课内探究—课后延伸三个步骤 课前延伸即预习，教师解决好预习时间、预习内容、预习方法等，要掌握好学生的预习情况，课内探究教师要体现“三讲三不讲”，应明确哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作探究，如何进行问题点拨等。要关注课堂教学过程中的反思总结和训练环节的设计等；课后延伸：要体现“三布置三不布置”；要多布置发散思维性、发展提高性和迁移应用性的作业；要适当控制作业的数量。 ②突出“自主学习、合作探究、精讲点拨，有效训练”四环节要求 要弄清什么是自主，为什么要自主？什么情况下合作更有效。精讲点拨的分寸应如何把握。训练的质量和落实应如何体现等。 （2）教学目标的确立（4分，每项2分） ①符合《课程标准》和素质教育要求，符合学生实际。 所设计的教学目标要和课程标准以及素质教育要求一致，要更多地运用行为动词，引导学生用行动去实现教学目标。同时要求所确立的教学目标要符合学生认识规律。 ②有指导学生理解和把握教学目标并搞好课堂落实的措施。 教师所展示的教学目标不是简单的罗列，而是在教学设计过程中，有引导学生去理解、把握的具体措施，通过这些措施的落实，使得每一堂