10、《风筝》 小学语文课件.ppt

一个人用手托着，另一个 人牵着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 托 牵 一紧一松 放风筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫着 拼命地奔跑 你会怎样喊？你能用上“我（ ）地喊( )”这种方式表达吗？ 放风筝 风筝飞起来了，我们的＿＿＿＿也飞起来了。 憧 鸟 放 跑 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。 　 为什么要“端端正正”地举着？斜着行不行？ 　 “端端正正”一方面说明“我”和哥哥配合在一起放风筝态度很认真，另一方面，主要是“大蜻蜓”的方位应该和哥哥拉线迅跑的方向要一致，这样才能把风筝放起来。 “我”松开手就行了，为什么还要“赶紧”？ 　 “赶紧”说明兄弟俩配合得很好，松开 手之后，还要再拽着跑一阵，风筝才能借助风力飞上天空。所以，第3句讲“哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的‘大蜻蜓’稳稳当当地飞上了天空。” 童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？ 标出句中描写“我”和哥哥放风筝的动作词。 举、拿、跑、松开、拽、收住 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 做风筝 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上。 找风筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫着 拼命地奔跑 你会怎样喊？你能用上“我（ ）地喊( )”这种方式表达吗？ 放风筝 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 “那儿找过了吗?” “没找过,说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… “那儿找过了吗?” “没找过,说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 标出句中描写“我”和哥哥放风筝的动作词。 举、拿、跑、松开、拽、收住 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上。 找风筝 童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？ 标出句中描写“我”和哥哥放风筝的动作词。 举、拿、跑、松开、拽、收住 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 做风筝 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上。 找风筝 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫着 拼命地奔跑 你会怎样喊？你能用上“我（ ）地喊( )”这种方式表达吗？ 放风筝 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 “那儿找过了吗?” “没找过,说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… “那儿找过了吗?” “没找过,说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… 　　童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家分享好吗？ 　　有这么一群孩子，他们童年最大的快乐是玩这个，大家快猜猜看这是什么吧？ 猜谜语 纸皮竹骨胡须长， 翅膀不动能飞翔。 先要线儿来领路， 还要风儿来帮忙。 知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有多久的历史？ 山东潍坊是著名的风筝之都。 在中国，