《卫生统计学》教学大纲.docVIP

《卫生统计学》教学大纲 （预防医学专业用） 前 言 本教学大纲是根据方积乾主编的《卫生统计学》（卫生部规划教材，供预防医学专业用，第五版）编写而成。卫生统计学教学分课堂讲授、课堂讨论与上机实习两部分。理论部分对学生有三种要求，即：掌握的内容、熟悉的内容和了解的内容。掌握部分要求教师在课堂上讲深讲透，使学生深刻理解、记忆并融会贯通；熟悉内容教师要详细讲解，使学生充分理解；了解内容教师可作一般介绍也可鼓励学生自学，以扩大学生知识面。课堂讨论与上机实习内容皆与课堂讲授中的掌握内容密切相关，该部分内容要求学生在教师的指导下独立思考，充分发挥主观能动性，加强上机操作能力，加深统计学原理的理解，最终达到提高学生运用卫生统计学原理对研究课题设计和分析的能力。 卫生统计学是开展医学研究的重要手段，是认识和揭示医学领域里各种数量特征的科学分析方法，是使医学科研得以成功的一种重要辅助工具。卫生统计学的主容包括研究设计和数据处理中的统计理论和方法。 卫生统计学的教学必须贯彻理论联系实际的原则，采用医学中的实例，讲述基本概念及基本原理，必须贯彻启 发性教学原则，把统计思维方法的训练作为课堂教学的内容，对于统计公式着重讲解其意义、使用方法、应用条件和应用时注意事项，不必追究公式的数学原理和推 导过程。 本课程通过讲授、课堂实习、课堂讨论，使学生熟悉统计的基本理论、掌握统计方法的应用，通过课后复习、完成作业，加深对基本理论和基本概念的理解 ，进一步掌握基本方法。 泸州医学院 流行病学与统计学教研室 2005、6 本大纲规定教学时数为90学时，其中讲授45学时，实习45学时。 学时分配 理论课 实习课 内 容 学时 内 容 学时 1、绪论 3 熟悉统计软件（Spss10.0） 3 2、定量资料的统计描述 3 定量资料的统计描述 3 3、正态分布及其应用 3 正态分布及其应用 3 4、假设检验 3 假设检验 3 5、方差分析 3 方差分析 3 6、分类资料的统计描述 3 分类资料的统计描述 3 7、二项分布与Poisson分布 3 二项分布与Poisson分布 3 8、χ2 检验 3 χ2 检验 3 9、秩和检验 3 秩和检验 3 10、回归与相关 3 回归与相关 3 11、医学人口统计和疾病统计 3 医学人口统计和疾病统计 3 12、寿命表 3 寿命表 3 13、随访资料的生存分析 3 随访资料的生存分析 3 14、实验设计 3 讨论 3 15、调查设计 3 讨论 3 合 计 45 合计 45 参考书：1 倪宗瓒.《医学统计学》.北京:高等教育出版社,2003 2 杨树勤.《卫生统计学》.第3版.北京:人民卫生出版社,1992 3 孙振球.《医学统计学》.北京:人民卫生出版社,2002 4 徐勇勇.《医学统计学》.北京:高等教育出版社,2001 第一章 绪 论 一、目的和要求 1、掌握几个基本概念。 2、熟悉统计工作的步骤。 3、了解卫生统计学研究的内容及学习卫生统计学的目的和方法。 二、教学内容 1、卫生统计学的定义和内容 卫生统计学(health statistics)是以医学，特别是预防医学和卫生管理学的理论为指导，用统计学的原理和方法研究医学，侧重于预防医学和卫生事业管理中数据的搜集、整理与分析的一门应用科学。卫生统计学的主要内容包括三个方面：①卫生统计学的基本原理和方法。②健康统计。③卫生服务统计。 2、统计工作的步骤 统计工作可分为设计、搜集资料、整理资料和分析资料四个步骤： (1)设计(design) (2)搜集资料(collection of data) (3)整理资料(sorting data) (4)分析资料(analysis of data) 以上四个步骤是紧密联系，不可分割的整体，任何一步的缺陷，都会影响统计分析的结果。 3、统计中的几个基本概念 总体(population) 总体是根据研究目的确定的同质观察单位的全体，即同质的所有观察单位某种变量值的集合。 样本(sample) 样本是总体中随机抽取部分观