澳大利亚教案(第一课时).doc

附表2： 课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 澳大利亚——大洋洲面积最大的国家 课型 新授 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 运用地图说明澳大利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置。 运用地图认识澳大利亚的地形特点、主要地形区及特有动物。 读图认识澳大利亚的地理位置、地形特点。 利用“信息传递”等资料分析澳大利亚动植物具有原始性、独特性的原因。 在澳大利亚自然环境与人类活动的学习中，开阔视野，增强全球意识。 教学 重点 与 难点 [重点] 运用地图说明澳大利亚的经纬度位置、半球位置、海陆位置。 运用地图认识澳大利亚的地形特点、主要地形区及特有动物。 读图认识澳大利亚的地理位置、地形特点。 [难点] 利用“信息传递”等资料分析澳大利亚动植物具有原始性、独特性的原因。 在澳大利亚自然环境与人类活动的学习中，开阔视野，增强全球意识。 教学 方法 与 手段 小组讨论探究法、引导法、讲解法 使 用 教 材 的 构 想 充分利用教材提供的文字段落及图片信息，启发学生进行相关思考，培养学生的地理思维，学会从地理方面思考及回答问题。 附表3： 补 充课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 新课导入 给学生展示澳大利亚的图片，引出澳大利亚 具体过程 引导学生共同探讨澳大利亚的国家概况——首都、面积、领土构成 通过分析地图，与学生探讨澳大利亚的地理位置——半球位置、海陆位置、经纬度位置 引导学生观察图10、24，总结澳大利亚的地势特点和三大地形区 引导学生读图分析澳大利亚的气候和降水的分布 和学生共同学习澳大利亚的动植物资源 三、结束本节课。 观看老师展示的图片 在老师的引导下说出澳大利亚的国家概况 在老师的引导下分析地图，得出澳大利亚的地理位置 地势特点：中部低，东西两侧高 三大地形区：西部高原、中部平原、东部山地 总结澳大利亚的气候类型和降水分布特点 学习澳大利亚的动植物资源 课时达标检测设计(试用) 项目 检 测 内 容 检测的目标点与用时预设；反馈矫正方法预设与达标效果补充 当堂 达标 检测 1.澳大利亚的地形可以分为三个南北纵列带，具体是 A.东部—山地 中部—平原 西部—高原 B.东部—山地 中部—高原 西部—平原 C.东部—高原 中部—平原 西部—山地 D.东部—平原 中部—山地 西部—高原 2.澳大利亚的生物，保留着很多古老的种类，这是因为 A.澳大利亚人珍爱野生动物，从不猎取和捕杀，使古老生物繁衍至今 B.澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，与其他大陆联系较少，生物进化 缓慢 C .澳大利亚大陆生物种类少，繁殖缓慢，因而保持着古老的特征 D.澳大利亚大陆的动物少，人们普遍采取栏养和圈养的方式，动物交流少，进化缓慢 3.当中国欢度国庆节时，澳大利亚的季节为 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 4.澳大利亚的国徽上，有两种澳大利亚特有的动物，它们的名字是 A.袋鼠和考拉 B.鸸鹋和鸭嘴兽 C.袋鼠和鸸鹋 D.考拉和鸭嘴兽 5.被称为“世界活化石博物馆”的大陆是 A.非洲大陆 B.南极大陆 C.北美大陆 D.澳大利亚大陆 6.澳大利亚的墨累河流入的海洋是 A.太平洋 B.印度洋 C.大西洋 D.北冰洋 7.下列穿过澳大利亚的一条特殊纬线是 A.北回归线 B.南回归线 C.赤道 D.南极圈 附表5： 课时教学设计尾页(试用) 板 书 设 计 ☆补充设计☆ 澳大利亚 国家概况 首都：堪培拉 面积：世界第六——地广人人稀的国家 领土构成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、附近岛屿 地理位置 地形 地势特点——中部低，东西两侧高 三大地形区——西部高原、中部平原、东部山地 气候及降水 气候类型 降水分布：北、东、南三面多，中西部降水少 动植物 作 业 设 计 地理填充图册中的相关内容 教 学 后 记 学生分析地图、从地图上获取地理信息的能力比较薄弱，对地理问题的总结能力不强，需要进一步培养。