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多层线性模型在追踪研究中的应用 北京师范大学心理学院 刘红云 追踪研究数据的多层分析 当对相同的观测对象进行重复测量时，可以将这些重复测量的数据本身看成是具有层次结构特点的。如对生长发育期儿童身高和体重变化情况的追踪调查等，可以将这些重复测量数据构造出一个两水平的层次结构，其重复测量或测量点为水平1的单位，观测个体为水平2的单位。 追踪研究关心的问题 个体随时间变化的问题，即个体的特征随时间有什么样的变化特点？ 个体之间变化差异的问题，即个体之间的变化是否存在差异？ 用什么特征可以预测或解释个体之间变化的差异？ 测量： 自我概念：采用Susan Harter（1982）的儿童自我能力感知量表对儿童不同领域能力的自我概念进行测量。该量表包含与特殊领域相关联的①认知自我概念；②社交自我概念；③运动自我概念三个方面，另外还包含与具体领域独立的一般自我概念。量表共28个项目，其中每个分量表7个项目。 儿童的退缩行为：采用儿童退缩行为量表对儿童的退缩行为进行测量，该量表共由7个项目组成。 追踪研究关心的问题 三年级到六年级这一段时间，小学生自我概念发展有什么样的特点，即线性增长（或下降），还是非线性的变化趋势等（先增长后下降）； 不同的学生在这一时期自我概念的发展是否存在个体之间的差异，如果存在差异，能否用一些变量来解释或预测这些差异。 随机抽取60个学生自我概念的发展趋势 随