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中考数学专题：阅读理解题（含答案） 所谓数学的阅读理解题，就是题目首先提供一定的材料，或介绍一 个概念，或给出一种解法等，让你在理解材料的基础上，获得探索解决 问题的方法，从而加以运用，解决实际问题?其目的在于考查学生的阅 读理解能力、收集处理信息的能力和运用知识解决实际问题的能力 . 阅读理解题的篇幅一般都较长，试题结构大致分两部分：一部分 是阅读材料，别一部分是根据阅读材料需解决的有关问题. 阅读材料 既有选用与教材知识相关的内容的， 也有广泛选用课外知识的.考查 目标除了初中数学和基础知识外，更注重考查阅读理解、分析转化、 范例运用、探索归纳等多方面的素质和能力.因此，这类问题需要学 生通过对阅读材料的阅读理解，然后进行合情推理，就其本质进行归 纳加工、猜想、类比和联想，作出合情判断和推理. 解决型阅读题的关键是首先仔细阅读信息，弄清信息所提供的数量关系，然后将信息转化为数学问题，感悟数学思想和方法 ，形成科 学的思维方式和思维策略，进而解决问题. 类型之一 考查掌握新知识能力的阅读理解题 命题者给定一个陌生的定义或公式或方法，让你去解决新问题, 这类考题能考查解题者自学能力和阅读理解能力，能考查解题者接 收、加工和利用信息的能力。 1.让我们轻松一下，做一个数字游戏: 第一步：取一个自然数n1=5，计算n12+1得a1; 第二步：算出ai的各位数字之和得 巳，计算匕2+1得a2； 第三步：算出a2的各位数字之和得n3，再计算n23 + 1得a?; 依此类推，则a= : 2.用“ ”与“”表示一种法则：(an b) = -b, (a= b) = -a,如 (2= 3) = -3, 2010= 2011 .二 2009= 2008 ■产 a bad - be,c d请你根据上述规定求出下列等式中x的值:211 a b ad - be, c d 请你根据上述规定求出下列等式中x的值: 2 1 1 1 1 —X X —1 类型之二模仿型阅读理解题 在已有知识的基础上，设计一个陌生的数学情景，通过阅读相关 信息，根据题目引入新知识进行猜想解答的一类新题型. 解题关键是 理解材料中所提供的解题途径和方法，运用归纳与类比的方法 去探 索新的解题方法.问题解答并不太难，虽出发点低，但落脚点高.是 学生的可持续发展”理念的体现. 4?阅读材料，解答下列问题. 例：当a0时，如a =6则|a = 6=6，故此时a的绝对值是它本身 二0，故此时a的绝对值是零 当a ：：：0时，如a = —6则a = -6 = 6 = -(-6),故此时a的绝对值是它的 相反数 .综合起来一个数的绝对值要分三种情况，即 a 当a 0 I a|=0 当 a=0 -a 当 a c 0 这种分析方法涌透了数学的分类讨论思想. 问：(1)请仿照例中的分类讨论的方法，分析二次根式 种展开的情况. (2)猜想..孑与a的大小关系. 5?阅读理解：若p、q、m为整数，且三次方程 x? + px? +qx + m =0 有整 数解C,则将C代入方程得 : ￡ + pc? +qc +m =0 , 移项得 : m = -c? _pc? _qc， 即有： m =c _c? _pc _q ， 由于_c? _pc_q与c及m都是整数，所以c是m的因数. 上述过程说明：整数系数方程x? px? qx ^0的整数解只可能是 m的因数. 例如：方程x?+4x? +3x_?=0中一2的因数为±和翌，将它们分 别代入方程x? 4x? ?x _2=0进行验证得：x= — 2是该方程的整数解，一 1、1、2不是方程的整数解. 解决问题：(1 )根据上面的学习，请你确定方程 x? ? X? ? 5x ? 7 =0的 整数解只可能是哪几个整数？ (2)方程x? _2x? _4x ? =0是否有整数解？若有，请求出其整数解； 若没有，请说明理由 6.实际问题：某学校共有18个教学班，每班的学生数都是40人.为 了解学生课余时间上网情况，学校打算做一次抽样调查，如果要确保 全校抽取出来的学生中至少有10人在同一班级，那么全校最少需抽 取多少名学生？ 建立模型：为解决上面的 实际问题”，我们先建立并研究下面从 口袋中摸球的数学模型： 在不透明的口袋中装有红、黄、白三种颜色的小球各 20个（除 颜色外完全相同），现要确保从口袋中随机摸出的小球至少有 10个是 同色的，则最少需摸出多少个小球？ 为了找到解决问题的办法，我们可把上述问题简单化： （1） 我们首先考虑最简单的情况：即要确保从口袋中摸出的小 球至少有2个是同色的，则最少需摸出多少个小球？ 假若从袋中随机摸出3个小球，它们的颜色可能会出现多种情况， 其中最不利的情况就是它们的颜色各不相同， 那么只需再从袋中摸出 1个小球就可确保至少有2个小球同色