冀教版六年级语文下册《四单元 21 再见了,亲人》教学设计_2.pptVIP

14 再见了，亲人 新课导入 听朗读思考： 1.课文描写了战士们跟那几位朝鲜亲人告别？ 2.战士们分别回忆了哪些事？ 所在自然段 亲人 为志愿军所做的事 一 大娘 二 小金花 三 大嫂 送打糕 救伤员 救老王 挖野菜 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ 思考：“雪中送炭”在这里是什么意思？“顶”“冒”“穿”等动词写出了什么？ 我们还记得，我们的一个伤员在您家里修养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您在回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。 “雪中送炭”是说大娘带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助。“顶”“冒”“穿”等动词写出了大娘是冒着生命危险支援志愿军战士的，从中我们可以体会出大娘勇敢无畏的精神。 同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 1.这段话采用了什么写法？ 2.为什么说小金花是刚强的？ (对比） （失去妈妈，并没有哭，只是嘴角抽动） 不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 这样高的代价指的什么？ (指大嫂为了给志愿军战士挖野菜被敌人的炮弹炸断了腿） 这三个自然段，在写法上有什么特点？ 这三个自然段虽内容有别，但写法相似。首先，每个自然段都以祈使句开头，饱含了志愿军战士对朝鲜亲人的感激，表达了中朝人民密不可分的亲情。 其次，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”，他们不是亲人，却胜似亲人。 最后，每个自然段都以反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚情感表达得淋漓尽致。 祈使句 大娘，停住您送别的脚步吧！ 小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！ 大嫂，请回去吧！ 反问句 难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？ 您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？ 为了打败共同的敌人，为了实现共同的心愿──和平，这就是爱国主义，这就是国际主义精神。