物理概念教学要点.pptxVIP

第七章 物理概念教学;一、什么是物理概念？;（1）物理概念是物理学的最重要的基石； 学科、物理学的内容、物理学体系。 （2）让学生理解和掌握物理概念是物理教学的关键； 不易教也不易学，难学、症结，原因：教师（多做练习、忽视形成过程）、学生（只注意背定义、记公式、做习题，忽视理解） （3）物理概念教学是培养能力、开发智力的重要途径。 观察实验、思维加工、同化顺应、 新旧、应用;二、物理概念的特点是什么？;三、基本物理概念的教学要求是什么？ ;2、理解物理概念的内涵 建立概念的必要性 物理概念的建立过程 概念的表达方式：文字表达和数学表达（定义式、量度式和决定式） 3、了解物理概念的外延 概念的使用范围和条件 4、了解概念与相关概念的区别和联系 比较：相同点、不同点和联系 5、学会运用概念。;四、中学物理概念教学中几种建立概念的方法？;五、学生学习物理概念时有哪些常见问题 ？;六、物理概念教学应抓好哪几个环节？; （1）实际生活中的问题 （2）思路和方法 （3）练习不宜过多，关键在于问题的典型性、启发性、灵活性是否突出，是否有针对性 （4）注意概念教学的阶段性;作业 ;第八章 物理规律教学;一、什么是物理规律？物理概念和物理规律有什么区别？;如何认识物理规律教学的重要性？;（2）物理规律是物理学科结构的主干。;（3）物理规律教学是培养能力、开发智力、发展心理品质的途径;二、物理规律的特点是什么？ ;2、物理规律反映有关物理概念之间的必然联系;3、物理规律具有近似性和局限性;三、重点物理规律的教学要求是什么？;实验归纳法;理论分析法; 由初态（ p1、V1、T1）等值变化到中间 状态等值变化 终态（ P2、V2、T2）， ;（2）理论演绎法：利用一般规律，推导出特殊规律。;2、要使学生理解物理规律的物理意义;图象表达：许多物理规律也可以用函数图线来表达。 在中学物理中，利用图象表达物理规律有以下几个作用： ★利用图象归纳实验规律，讨论实验规律；（盖·吕萨克定律） ★利用图象形象地描述物理规律；（爱因斯坦光电效应方程） ★利用图象来表???物理规律；（分子力随分子间距离而变化曲线） ★利用图象来导出有关公式。（如由速度-时间图像导出位移公式）;3、使学生明确物理规律的适用条件和范围;4、使学生认清所研究的物理规律与有关的物理概念和物理规律之间的关系;5、使学生学会运用物理规律说明、解释现象，分析和解决实际问题;四、中学生学习物理规律时有哪些常见问题 ;五、物理规律教学的一般过程是什么？ ;（1）运用实验探究物理规律;（2）运用已有知识，通过理论推导，得出新的物理规律;（3）提出假设，检验和修正假设，得出结论。; 3、引导学生对规律进行讨论 （1）讨论规律（包括公式和图象）的物理意义； （2）讨论和明确规律的适用条件和范围； （3）讨论这一规律与有关概念、规律、公式间的关系。 4、引导和组织学生运用规律 (1）示范； （2）讨论与交流；（3）练习。 其关键是分析、处理和解决问题的思路和方法 ;作业 （二选一）