30终结版3《捉不住的蝉声》.ppt

你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕勾破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗？ 表达作者回忆孩童时激动的心情。 “抓到了，抓到了！”有人在树上喊，下面有人赶快打开铅笔盒把蝉关了进去。 既兴奋又紧张 思考 作者写这样的文章结尾是想告诉我们什么？ 美的事物要让其自然呈现，而不可以人为的束缚。 思考 作者写这样的文章结尾是想告诉我们什么？ 美的事物要让其自然呈现，而不可以人为的束缚。 （3）“我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。”你体会到了什么？ 把“我”听到蝉声后的感受比喻为“铁砂冲向磁铁”。“写出了“我”被蝉声深深地吸引的感受。 2、默读4-9自然段，思考从哪些句子可以看出作者喜欢“捉蝉”？勾画有关句子。 竖起自己聪慧的耳朵去聆听，睁大自己敏锐的眼睛去观察。 热爱生活，热爱大自然 要求： 1、自由读课文。标出自然段、生字、新词,读准字音、读通课文，遇到难读的字词和句子多读几遍。 2、边读边思考，课文主要讲了什么事？大致可以分为哪几个部分？ 学习生字 窃( )窃私语 天方夜谭( ) 瞬( )间 炫( )耀 瞄( )几眼 收敛( ) 颇( )不喜欢 qiè tán shùn xuàn miáo liǎn pō 悄悄、小声地说话。窃窃，形容声音细小。 比喻四面受敌，孤立无援的处境。本文指被蝉声包围。 敲锣打鼓。鸣金，敲锣。本文指蝉声很大。 事先没有约定而前来会合。 指荒凉偏僻，少有人到的地方。罕，少。 招呼、邀引朋友聚在一起。 收着翅膀。敛，收住、收起。 窃窃私语 四面楚歌 鸣金击鼓 不约而同 人迹罕见 呼朋引伴 敛着翅 读完本文后 从中你感受到了什么？ 你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕勾破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗？ 表达作者回忆孩童时激动的心情。 “抓到了，抓到了！”有人在树上喊，下面有人赶快打开铅笔盒把蝉关了进去。 既兴奋又紧张 思考 作者写这样的文章结尾是想告诉我们什么？ 美的事物要让其自然呈现，而不可以人为的束缚。 思考 作者写这样的文章结尾是想告诉我们什么？ 美的事物要让其自然呈现，而不可以人为的束缚。 （3）“我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。”你体会到了什么？ 把“我”听到蝉声后的感受比喻为“铁砂冲向磁铁”。“写出了“我”被蝉声深深地吸引的感受。 2、默读4-9自然段，思考从哪些句子可以看出作者喜欢“捉蝉”？勾画有关句子。 竖起自己聪慧的耳朵去聆听，睁大自己敏锐的眼睛去观察。 热爱生活，热爱大自然 第一部分 写蝉声让“我”感觉到夏天的到来。 第二部分 回忆童年捉蝉的乐趣。 第三部分 写捉蝉独特的感受。 （1~3自然段） ( 4~9自然段) （第10自然段） 1.自由读第一部分，思考： （1）文章开篇作者写久违的蝉声，为什么先写世俗的声音？ （2）在文中，“四面楚歌、鸣金击鼓”分别指什么? （3） “我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。”你能体会这句话的意思吗？ （1）文章开篇作者写久违的蝉声，为什么先写世俗的声音？ 世俗的声音与蝉声形成对比 反衬出蝉声在作者心目中的重要性。 （2）在文中，“四面楚歌、鸣金击鼓”分别指什么? “四面楚歌”形容被蝉声包围 “鸣金击鼓”形容蝉声很大。 （3）“我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。”你体会到了什么？ 把“我”听到蝉声后的感受比喻为“铁砂冲向磁铁”。“写出了“我”被蝉声深深地吸引的感受。 1、“因为这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一 一捡回来。” 表达了“我”对童年生活的怀恋。 2、默读4-9自然段，思考从哪些句子可以看出作者喜欢“捉蝉”？勾画有关句子。 你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕勾破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗？ 表达作者回忆孩童时激动的心情。 “抓到了，抓到了！”有人在树上喊，下面有人赶快打开铅笔盒把蝉关了进去。 既兴奋又紧张 那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一