国立高雄应用科技大学 工业工程与管理系新生修课指南.docVIP

國立高雄應用科技大學 工業工程與管理系新生修課指南 一、校教育目標 本校的教育宗旨秉持著『弘毅精勤』的校訓精神，亦即弘於心、毅於志、精於業、勤於學，以培育理論與實務並重，人文與科技兼修，並且具備遠大的目標、堅定的信念、健全的人格、專業的知識、國際化的視野等特質的優秀現代國民為目標。同時配合國家未來經濟發展及區域性產業的需求，本校畢業生的定位以高級專業工程師或中高級企業幹部人才為主，並具有下列特質： 1.具有「務實」、「求真」、「負責」的態度，有能力瞭解問題的緣由，能夠在專業領域上作明確且合理的判斷，並且對後續的結果負完全的責任。 2.具有共同技術及實務製作/實務研發能力。 3.具有英文讀寫能力，能夠收集國外資訊，看懂外語文件及簡單的溝通能力。 4.具有抗壓、溝通、合作的能力。 未來的經濟發展將以『創新型的知識經濟』為主軸，產業發展的成功關鍵不再取決於硬體，而是在於員工的創新研發與相互合作。因此，除了本科系的專業知識之外，本校的大學教育特別著重下列三個重點： 1.培養學生強烈的求知慾望。 2.訓練學生養成良好的學習習慣。 3.加強跨領域的知識學習。 二、院教育目標 培育具有「國際化」、「專業化」、「即用化」、「全人化」的優質工程科技人才，供應國家產業發展所需之人力。大學部學生具備專業基礎及邏輯思維，研究生具備研發與創新能力，所有學生具備獨立思考及執行能力，並具有敬業態度、專業倫理及團隊合作之精神。 三、系教育目標 本系所致力於教育具有工業工程與管理專業素養與人格特質之人才。專業養成教育部分除了共同基礎課程、通識課程及專業基礎課程之外，對於現階段產業需求甚切的課程都能立即規劃開班授課；在人格特質培育方面，著重學生的專業倫理教育，訓練學生具備應有的主動積極、細心規劃、耐心協調及勇於負責任的態度。 四、學生應具備核心能力 具備基本的工業工程專業知識，例如計算機程式、工程圖學、製造程序、工作研究、設施規劃、人因工程、工業自動化、工程經濟等。 具備基本的工業管理專業知識，例如統計學、經濟學、會計學、生產管理、品質管理、人力資源管理、物料管理等。 具備管理系統分析、規劃與執行能力。 具備團隊精神與溝通的能力。 具備創業家之創新與冒險精神。 具備對工作及社會的使命感。 五、未來進路 1.國內外學術機構進修碩博士班課程。 2. 國內外製造業與服務業擔任分析規劃與控管等相關工作之中高階層專業人才，以下列出本系規劃之代表性工作職稱： 職場工作名稱※ 代表性工作職稱 1.品管工程與管理師 2.產品工程與管理師 3.物流工程與管理師 4.生管工程與管理師 1. 人因工程師 ? 2. 工業工程師 ? 3. 工業設計工程師 ? 4. 可靠度工程師 ? 5. 生產工程師 ? 6. 生產管制工程師 ? 7. 供配銷管理師 ? 8. 物流管理師 ? ? 9. 物管工程師 ? ? 10. 品保工程師 ? 11. 品管工程師 ? 12. 客戶服務工程師 ? 13. 產品研發工程師 ? 14. 倉儲作業工程師 ? ? 15. 專利工程師 ? 16. 採購工程師 ? ? 17. 維護工程師 18. 製程工程師 19. 價值工程師 ? 20. 測試與分析工程師 ? 21. 勞工安全衛生工程師 22. 智慧財產權管理師 ? 23. 資訊系統管理師 六、通識教育課程架構 本校通識教育中心以多元服務、國際接軌之發展方向，為培育理論與實務並重、人文與科技兼修、廣創新研發能力的人才，秉持本校教育宗旨「弘於心，毅於志，精於業，勤於學」的『弘毅精勤』校訓，運用人文、藝術、社會、管理、自然及科技等六大理念的思維，設計一套融會貫通的課程，讓修習的每位學生都能高度的發展與實現個人的秉賦、潛能、意志、情操及需求，進而體認開發後的自我如何與他人、社會、自然及超自然相關連，終能相當程度地獲得以下各項特質： （一）清晰的價值系統。 （二）睿智的道德情操。 （三）通達的倫理觀念。 （四）健康的自我認知。 （五）理性的科學精神。 （六）敏銳的分析能力。 （七）新穎的創造能力。 （八）高超的欣賞能力。 （九）多元的適應能力。 （十）開闊的國際視野。 因而博雅通識課程規劃為人文與藝術、社會與管理、自然與科技、歷史與思維、法律與倫理等五大領域，引導本校各學院不同主修學系都能接受均衡發展的全人教育。契合時代潮流與社會需要，課程設計將適時調整。 通識教育課程架構，如表一所示： 表一　通識教育課程架構 共同基礎課程 博雅通識課程 本國語文課程： 國文(4/4) 應用文與習作(2/2) 核心通識(一) 核心通識(二) 核心通識(三) 核心通識(四) 核心通識(五) 核心通識(六) 專業倫理 深化通識課程： 通識教育委員會通過之外系開設的選修課程 外國語文課程： 實用英文(2/2) 英語聽講訓練(2/