二年级下第一课大自然的声音.ppt

总结示例中的声音，用象声词表示。 * * 在讲解过程中，用句型“谁在哪儿，做什么。” * 继续练句型 * 声音分别是鸟叫声、流水声、儿童的欢笑声、雷雨声。 * 看范例，每个声音用象声词形容，用上句型“谁在哪儿，做什么，好像什么。”编一个情节合理的故事。老师先引导孩子口头表达，然后再下笔练习，写在稿纸上。 * 拓展阅读 * 拓展阅读环节不作为讲解重点，先请学生们集体有感情地朗读诗歌，初步感受四季。 * 教师提问：春天，溪水怎样唱歌？请孩子们在文章中用笔圈出拟声词。 * 教师提问：夏天，金蝉怎样唱歌？请孩子们在文章中用笔圈出拟声词。 * 教师提问：秋天，落叶怎样唱歌？请孩子们在文章中用笔圈出拟声词。 * 教师提问：冬天，北风怎样唱歌？请孩子们在文章中用笔圈出拟声词。 * 总结四季的风采 * 第一课 大自然的声音 [话题导入] 你们从这位小朋友的画中“听”到了大自然的哪些声音？ 我会这样说 “象声词” [口语交际] 大自然的声音会使人产生许多联想，听一听别人的感受吧！ 2. 青蛙在荷叶上唱歌，呱呱，呱呱……，仿佛在表演二重（chóng）唱。雨点在为它们弹琴、敲鼓。小鱼也不甘寂寞（jì mò），在水中跳舞。 1.雨点落到池塘的荷叶上，仿佛在敲小鼓，咚咚，咚咚…… 3.风发出呼呼的声音，就像人生气时喘（chuan）着大气。雷发出隆隆的声音，就像人发脾气时的吼叫声。 自然界的声音 象声词 雨点： 大风：　 雷声： 青蛙： 叮咚，叮咚 呼呼，呼呼 隆隆（轰隆隆） 呱呱，呱呱 [读写同写] 风声、雨声、蛙声……这些都是大自然的声音。 读文章《大自然的声音》，说说文中还表现了哪些大自然的声音？ 大自然的声音 我喜欢听大自然的声音。 知了……，知了……，这是蝉在树上唱歌。蝉一定很骄傲，以为自己什么都知道。 喵喵喵，喵喵喵，这是小猫在屋顶上叫。小猫一叫，老鼠吓得立刻跑掉。 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，这是小鸭子在河里呼朋唤友。小鸭子在水中嬉戏玩耍，高兴得不得了。 哗哗哗，哗哗哗，这是从天而降（jiàng）的大雨在演奏交响曲。音乐声中小花、小草尽情洗澡，庄稼痛痛快快喝个饱。 我喜欢听大自然的声音，大自然的声音就像一首美妙的诗。 谁 在哪儿 做什么 象声词 在树上 唱歌 知了，知了 在屋顶 叫 喵喵喵，喵喵喵 在河里 呼朋唤友 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎 蝉在树上唱歌，知了……知了…… 喵喵喵，喵喵喵，这是小猫在屋顶上叫。 嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，这是小鸭子在河里呼朋唤友。 谁 在哪儿 做什么 象声词 从天而降的大雨 演奏交响曲 哗哗哗，哗哗哗 从天而降的大雨在演奏交响曲，哗哗哗，哗哗哗。 “谁在哪儿，做什么，好像什么” 听听这是什么声音？结合你听到的声音，大胆想象编故事。 洗耳恭听！ 写一写 范例： 午后公园里，鸟儿站在枝头“叽叽喳喳”叫着，好像在找寻自己的伙伴呢！河水“哗啦哗啦”流着，就像正在演奏一曲动听的歌。几个小朋友在玩耍嬉戏，发出悦耳的笑声。突然，传来一阵“隆隆”的雷声，不一会儿就下起了大雨，小朋友们只好各自跑回了家。 四季的脚步（北京版教材第3册） 秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 落叶唱起了歌儿， 唰啦，唰啦， 铺下一条条金色的小道。 冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 北风唱起了歌儿， 呼呼，呼呼， 雪花跳起欢快的舞蹈。 春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。 夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 金蝉唱起了歌儿， 知了，知了， 给世界带来了微笑。 春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 溪水唱起了歌儿 叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。 夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 金蝉唱起了歌儿， 知了，知了， 给世界带来了微笑。 秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 落叶唱起了歌儿， 唰啦，唰啦， 铺下一条条金色的小道。 冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来。 北风唱起了歌儿， 呼呼，呼呼， 雪花在空中欢快地舞蹈。 [互赏互评] 评价项目 自己 同伴 老师 家长 认真观察 有所联想 积极表达 写话明白 [布置作业] 1.朗读课文《大自然的声音》、《四季的脚步》； 2.积累象声词，写在笔记本上。 以轻松的方式引入话题（每个老师可灵活发挥） * 出示一个小朋友的自绘图片，引起兴趣，要求孩子注意留心观察。 * 老师：你们从这位小朋友的画中“听”到了大自然的哪些声音？比一比谁从中听到的声音最