人教版五下语文第四单元教案.doc

人教版五下语文第四单元教案 第四单元单元备 单元主题 他们让我感动 单元训练项目 导 语 无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人，连姓名都不为人知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。本组课文为我们讲述了一些感人的故事。让我们在阅读中了解那些可歌可泣的事，体会那令人震撼的情。 学习本组课文，要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟的表达方法。如果有条件，还可以搜集一些感人的故事，和同学进行交流。 引导学生入情入境，潜心读书，感受人物的精神品质，体会作者表达的思想感情。 体会作者的情感脉络，领悟的表达方法。 精 读 课题 《再见了，亲人》 《桥》 学 习 目 标 认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 认识6个生字，会写14个生字。能正确书写“咆哮、狂奔”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会的思想感情。 领悟课文在表达上的特点 学 习 重 点 体会中朝两国人民的伟大友谊和指导学生有感情的朗读。在理解课文内容的基础上领悟表达上的特点。 引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏，不徇私情，英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点；难点是理解题目所蕴涵的深意。 后 题 有感情地朗读课文，想一想，课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中我们可以感受到他们是“亲人”？ 课文中有不少句子表达了强烈的感情，找出来仔细体会体会。如： 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ 您为我们付出了这样高的代价，难道不足以表达您对中国人民的友谊。 朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学们交流。 背诵喜欢的段落，并把使自己感动的词句抄下来。 有感情地朗读课文。 课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到 的？ 课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；课文中有多处关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。略 读 课题 《金色的鱼钩》 《梦想的力量》 单元训练项目 链 接 语 志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情多么令人感动，下面这篇课文讲述的红军老班长的故事也非常感人。用较快的速度默读课文，想一想课文讲了一件什么事；把令你感动的地方找出来，有感情地多读几遍；再说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。 一位老人，在生死关头，舍己为人，他的心灵多么高尚！下面这篇课文，讲的是一个孩子的故事，同样让我们感受到他那金子般的心。默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？联系实际说说读后的体会，还． 可以把自己想到的写下来。 引导学生入情入境，潜心读书，感受人物的精神品质，体会作者表达的思想感情。 体会作者的情感脉络，领悟的表达方法。 学习 目标 认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓”等词语。 正确、流利、分角色朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的教育。 学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 练习快速阅读，简要复述故事。 认识6个生字，读读记记“放弃、下旬”等词语。 有感情地朗读课文，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 学习 重点 重点：体会中蕴含的思想感情。 难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 词语盘点 读读写写 会读，会写27个词语，并且要会运用。 读读记记 会读、会认29个词语。 口语 交际 习作 继续让学生从看到的、听到的或者亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育；提高学生的语言表达能力