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统计与概率 我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。 怎样向他们介绍我们班的情况呢？ （1）男生有几人？女生有几人？身高在120厘米以上的有几人？ （2）亲自调查收集数据 （3）略。 （4）略 （1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。 （2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。 （3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。 （4）分析上面的数据，你能得到哪些信息？ 结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。 收集珍稀动物种类时，我是通过查阅资料得到的。 在研究黄豆发芽率时，我是通过做实验获得数据的。 统计图的认识 条形统计图 统计图 折线统计图 扇形统计图 六（1）班家庭成员人数调查结果如下。 成员人数 2 3 4 5 家庭数 正 正正正正 正正 正 笑笑的零花钱支出情况统计图 某市2014年月平均气温变化统计图 月平均气温/°C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份 （1）怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果 ？ （2）用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？ （3）笑笑买课外书用了20元，那么笑笑的零花钱共有多少元？ （4）举例说明学过的几种统计图各自的特点。 （1） （2）用折线统计图表示月平均气温变化，可以更加直观的看出这一年的气温变化趋势。画出条形统计图可以更加直观的看出气温最高的月份和气温最低的月份。 （3） （元） （4）扇形统计图反映部分与整体的关系，一个家庭的各种支出情况一般用扇形统计图；折线统计图反映事物的变化趋势，温度的调查统计用折线统计图；条形统计图反映事物的具体数目。 家庭成员 2 3 4 5 家庭数 5 19 12 4 20÷50％＝40 结合实例，说说自己对平均数的理解，并收集生活中应用平均数的例子 算一算自己的的平均分，平均分就是一个平均数。 平均数：是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。 认识概率 概率，又称机率，是对随机事件发生可能性的度量。 人们常说某人有百分之多少的把握能通过这次考试，某件事发生的可能性是多少，这都是概率的实例。
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