新课标2020高考语文二轮复习专题三小说阅读第1节小说情节类两大热点题型课件.ppt

⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真……”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。 ?“嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝……鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？” ?我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。” ?第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。 ?快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。 ?猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。 ?狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。 ?啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 ?就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。 ?鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。“呦——”七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。 ?我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。” 结合文本信息，解答题目，找到类题规律。 第一步：审读题干，明确思维方向 题干已经很明确地提到了“开篇”，是考查 的作用。 第二步：多维思考，回扣文本作答 解答此类题目，必须先概括内容，然后再根据内容思考其作用，一般从 和 两大角度分析。 开头情节 内容 结构 从内容 上看 对读者 的作用 激烈的冲突，起到了激发读者阅读兴趣的作用。 对人物 的刻画 “我”与特吉的冲突引出了“我”的身世、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望。而在冲突过程中，也刻画了“我”的倔强和好强的性格特点。 从结构 上看 小说的开篇一般具有引起下文的作用，推动下文故事情节的发展。 答案：①通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；②引出下文“我”去打猎的故事；③交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望；④初步刻画“我”性格的倔强和好强。 答案：①陡生波澜，出人意料又合乎情理；②表现“我”复杂的内心世界，对人物的刻画起到重要作用；③深化了小说的主题；④给读者留下想象回味的空间。 [技法点拨] 突破情节作用题 “2角度” 1．内容角度 (1)与环境关系。交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。 (2)与人物关系。塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。 (3)与主题关系。揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。 (4)与读者关系。设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 2．结构角度 照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。 题型二　情节手法题：关注叙描之法，准确全面作答 一、失误探因 考查方向 失误原因 情节手法题 对各类手法相关知识不够熟悉而失分 术语运用不够到位而失分 答题步骤知之甚少而导致失分 二、得分指导 情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。前者是指作者叙述故事的技巧，包含叙述手法和叙述人称；后者是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。 [典题印证] (2019·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面题目。 呼兰河传(节选) 萧红 邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。 那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过