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合格幼儿园教师的专业素养 《幼儿园教师专业标准解读》 中国教育科学研究院基础教育研究所 易凌云 一、教师的专业成长历程 学前教育专业学生 职前培养 3—5 年《教师教育课程标准》 新教师 工作 1-3 年《幼儿园教师资格考试标准》 合格教师 工作 3-5 年《幼儿园教师专业标准》 骨干教师 工作 5-8 年 优秀教师 工作 8-15 年《幼儿园优秀教师专业标准》 3 维度 领域 14 领域 领域 基本要求 基本要求 基本要求 62基本要求 维度（ 3 ） 领域（ 14 ） 要求（ 62 ） （一）职业的理解与认识 （二）对幼儿的态度与行为 专业理念与师德 （三）幼儿保育和教育的态度与行为 （四）个人需要与行为 （五）幼儿发展知识 专业知识 （六）幼儿保育和教育知识 （七）人文科学知识 （八）环境的创设与利用 （九）一日生活的组织与保育 （十）游戏活动的支持与引导 专业能力 （十一）教育活动的计划与实施 （十二）激励与评价 （十三）沟通与合作 （十四）反思与发展 核心：爱国守法，爱岗敬 一、专业理念与师德（维度） 业，专业认同，为人师 （一）职业理解与认识（领域） 表，团队合作。 1、贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2 、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3 、认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4 、具有良好职业道德修养，为人师表。 5 、具有团队合作精神，积极开展协作与交流 （二）对幼儿的态度与行为 6 、关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。 7 、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼 儿，不体罚或变相体罚幼儿。 8 、信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 9 、重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿快乐的幼儿园生活。 核心：关爱幼儿，尊重幼 儿，注重生活的价值 （三）幼儿保育和教育的态度与行为 10 、注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。 11 、注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱