读《教师的时间从哪里来》心得体会.pdfVIP

学 海 无 涯 读《的从哪里来》 在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作 者给了我们一个很好的建议：那就是，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的。 我们都知道，要教给一滴水，那么自己就要有一桶水。是什么促使他们在繁忙的 工作之余坚持读书呢？正是这样的情感，让他们在24小时中做出了比别人多几倍 的事情，让24小时孕育了无数新的想法，也出现了许多。当别人问她：“你花了 多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而 且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”之余，我也豁然开朗。 读完后我如闭塞的打开了一扇窗户，又如黑暗中点燃了几盏明灯，我又进一 步理解了“教育艺术”“教育”的深刻含义了。 (三年级语文教师赵海波） 读《的从哪里来》 教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳 动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。一些优秀教师的教 育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。 如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的 最低限度知识的比例为10：1，那么到他