二年级语文听课笔记.pdf

1．拾贝壳 [ 教学目标 ] 1 通过教学， 体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的快乐心情， 激发学生对 大自然的广泛兴趣。 2 正确认读 9 个生字；能在田字格中正确书写 5 个生字。 3 积累课文中的描写贝壳的有关语句，能背诵课文的第四、第五节。 5 通过朗读体会课文所描绘的大自然之美，学着课文中的样子，发挥想象， 说说自己喜欢的贝壳。 教具准备： 多媒体。 [ 教学重点 ] 通过朗读体会体会孩子们在金山卫海滩上拾贝壳时的快乐心情以及课文所 描绘的大自然之美。 [ 教学难点 ] 学着课文中的样子，发挥想像，说说自己喜欢的贝壳。 [ 教学时间 ] 一课时 [ 教学过程 ] 一 引入。 多媒体画面：大海退潮了，潮水声、海鸥的鸣叫声，让学生进入情景，仿佛 来到了美丽的大海边。 1 师：退潮了，海边来了一群孩子。出示课文 1、2 小节。 2 用兴奋、高兴的语气读这两节。范读，指名读，小组读。 3 你知道他们为什么这么快乐吗？ 出示课题：拾贝壳（学习生字：拾、贝、壳） 二 学习课文 1 瞧，他们看见了什么？（多媒体演示：海滩上许多银光闪闪的贝壳。 ） 在课文中找出这一节读一读。学习生字：彩、腰。 你们见过贝壳吗？ 2 将实物贝壳分给学生看一看，摸一摸。 说说你对贝壳的感觉： （形状各异，五颜六色、里面光滑 ,, ）表扬观察仔 细的同学。 3 多媒体：扇贝的壳 你们看，这就是孩子们从海边拾回来的贝壳） 让学生说出它的名字，说明原因。 （从它的形状看出像一把打开的骨扇。 ） 师：课文里也写到它了，找到这一节，读一读。 出示：看，一只扇贝的壳，像一把打开的骨扇，真漂亮！ 学习生字：扇。指导朗读。 4 教师过渡：扇贝的壳，送来大海清新的风。大海不但为我们送来了清新的 风，还为我们送来了清脆嘹亮的小喇叭声。 5 出示螺丝壳，想一想，它像什么？ 6 出示句子： 瞧，一只细长的螺丝壳， 像一只张着嘴的小喇叭， 真逗人喜爱！ 教师指导有感情地朗读。学习生字：逗。 7 海滩上的贝壳使孩子们爱不释手，小声读 6、7 小节。体会孩子们依依不 舍的心情。学习生字：帕、摸。 8 出示练习（课后练习 1）。 9 媒体出示五彩的贝壳，学着课文中的样子，选一种你喜欢的贝壳说一说。 10 有感情地朗读课文。 三 积累词语。 1 默读课文，在课文中找出表示手的动作的词。 （拾、摸、拣、摆） 2 读词语：贝壳、五彩、扇贝、逗人喜爱、手帕 四 总结。 1 贝壳传递着海滩上美丽的故事。 我们虽然没有去海边拾贝壳， 但这些美丽 的贝壳却把我们带到了海边，让我们在大自然的怀抱里度过了一段美好的时光。 2 齐读课文。 16 迷人的秋色 [ 学习目标 ] 1 认识“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”这 10 个生字：能比 较熟练地借助拼音读准生字的读音， 并能在不同的语言环境下认读； 能主动地运 用 “去部首”、“加部首”、“换部首”等认识合体字的方法识记生字； 复习带有 “火” 字旁的熟字；指导学生正确书写“帅、直、使” 。 2 积累“灿烂、固然、遍地、欣喜、简直、黄澄澄、透明、珍珠”等词语： 其中“黄澄澄、遍地、晶莹透明”通过实物