最早使用部首来编写字典的是东汉.doc

單元三 自己的事自己做 單元說明 單元主題： 本單元以「自己的事自己做」為主題，通過詩文鼓勵學生學習照顧自己，並幫助爸媽做家務。 施教注意事項： 與學生分享個人小時候做家務的經驗，鼓勵學生照顧自己，主動分擔家務。 教學計劃表 預計節數：14節 自己的事自己做 週次 教學內容 建議教節 教材及教學活動 學習重點 輔助教材 教具及多媒體配套 講讀 4 第一課《讓我來》 預習 課文 詞語 討論 活動 語文運用 閱讀： 理解課文的內容大意。 基礎知識： 詞語：「替」、「給」。 品德情意： 培養責任感。 講讀工作紙一 習作簿 寫字冊 電子書 激光唱盤 字詞卡 複印頁： 趣味默書 聆聽和說話 3 做家務好處多 家庭會議 聆聽： 聆聽單向講話，掌握主要信息。 說話： 1 針對討論重點，依次發言，表達個人意見。 2 簡單報告討論結果。 品德情意：培養責任感。 聆聽工作紙 說話工作紙 激光唱盤 錄音小精靈 講讀 3 第二課《聰聰做家務》 預習 課文 詞語 討論 活動 語文運用 閱讀： 理解課文的內容大意。 基礎知識： 1 詞語：「到底」。 2 句子：「……叫……」。 品德情意：培養責任感。 讀講工作紙二 習作簿 寫字冊 電子書 激光唱盤 字詞卡 複印頁： 趣味默書 寫作 2 我也會…… 寫字：簡單記述一件事。 實用文工作紙 導讀 1 第三課《把書包變輕的方法》 課文 討論 閱讀：理解課文的內容大意。 思維：培養解決問題的能力。 電子書 激光唱盤 識字活動 1 象形和部首 基礎知識： 字：象形字和部首。 自學天地 不佔教節 延伸活動 通過幫爸媽做家務，培養責任感。 學習反思 教師自行安排 課外閱讀 教師自行安排 自習篇章：《長大了》 自習篇章 延伸閱讀篇章：《兩隻烏鴉》 延伸閱讀篇章 單元評估 教師自行安排 評估練習  教學參考資料 講讀 學習重點 閱讀 理解課文的內容大意。 基礎知識 詞語：「替」、「給」。 品德情意 培養責任感。 第一課 讓我來 詞語 1 穿：把衣服鞋襪等套在身體上。 用法說明：穿衣服、穿襪子、穿裙子、穿褲子、穿鞋子，但「帽子」、「手套」則不跟「穿」搭配，只能說「戴帽子」、「戴手套」。 例句： 弟弟年紀小，還不懂得自己穿鞋子。 天氣轉涼了，你快把外套給穿上。 反義詞：脫 其他：告訴學生「穿衣服、穿鞋子、穿襪子」即粵語的「着衫、着鞋、着襪」。 背：也寫作「揹」，指人用脊背馱東西。 用法說明：動詞，可帶如孩子、簍、書包、背包等賓語，但不是所有東西都能用「背」，例如鋤頭、箱子、木料等，只能用「扛」 (用肩膀承擔物體)。 例句： （1）下雨天，地很滑，媽媽背着孩子上學，不讓他滑倒。 （2）老猴子常常背着小猴子滿山跑。 釋詞活動：用粵語「孭」解釋詞義，再請學生做「孭」的動作。 懶：不用功，與勤相對。 用法說明：形容詞。懶多用於口語，標準語多說懶惰。 例句： （1）人人都說豬很懶惰，因為牠們只會吃和睡。 （2）蜜蜂到處採花蜜，從來都不躲懶。 （3）我們要常常閱讀和做習作，不做懶學生。 釋詞活動：用例子解釋詞義。再請學生列舉其他懶惰的例子。 反義詞：勤、用功、勤勞。 操心：費心、費神。 （1）爸媽幫我們找好的學校，又教我們做習作，常常為我們的學業操心。 （2）爸爸、媽媽，請你們不要操心，我會好好學習的。 釋詞活動：用生活實例解釋詞義。問問學生他們常為哪些事情操心。 強：力量大、程度高、優勝。 用法說明：形容詞。用於比較時，表示好、優勝。 （1）這個新型電腦記憶體比那個舊的強，可以儲存很多影音資料。 （2）別小看螞蟻，牠們集合起來，可以發揮很強的力量，連大象也輸給牠們呢。 （3）颳颱風時，風力很強，不少大樹都給吹倒。 釋詞活動：請學生舉述一些事例，然後口頭造句；或請學生配詞(如強大、強烈、強健、高強、富強等)，加深對「強」的理解。 反義詞：弱 討論 補充問題 1 在日常生活中，有哪些事情是家人替你做的？ 學生自由作答。 2 你喜歡家人替你背書包上學去嗎？為甚麼？ 學生自由作答，以下答案僅供參考：喜歡，因為書包太重；不喜歡，怕給老師看見，或給別人取笑。 3 除了削鉛筆、穿鞋襪、背書包外，你還會做甚麼事情？ 學生自由作答。 活動 我會做 建議教學流程 教師把自己小時候幫忙做家務的經驗告訴學生。 請學生說說從幼兒園到現在，自己會做哪些家務；哪些家務做得好，哪些做 得未如理想。 請學生完成講讀工作紙一的「協助家務嘉許狀」。 請學生把工作紙帶回家，請爸媽寫下他們的看法，並簽名嘉許。 收集工作紙後，在課上表揚勤做家務的學生，請他們說說做家務的經過或體驗。 語文運用 詞語：「替」、「給」 定義說明 「替」、「給」是介詞，表示對象和範圍。 用法說明 「替」、「給」用在名詞、代詞或某些動詞詞組前面，與其