做知法守法用法的人 人教版.ppt

①你或你的家人有过类似的经历吗？ ②如果没有这相关法律规定，情况将 会怎样 ? 阅读课文 89 页： 插图 法律的保护 作用 第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 阅读（教材第 85 页）引言并回答： 有一位父亲因为离婚把怨气发泄到儿子 身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子 上学， 可他却不知道自己的行为已经触犯 了法律；有一位中学生，酷爱计算机编程， 一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜 时，警察却把他带走了。 这两个案例中的主人为什么受到了法律 的制裁呢？这给我们什么启示？ 这两个案例中的主人所以受 到了法律的制裁，是因为他们的 行为违反了我国法律的有关规定， 给国家、社会、集体或他人造成 了一定的损失和危害。所以，他 们受到了法律的追究与制裁。 走近法律 我们身边的规则 针对两种不同现象，发表你的看法 这两幅插图说明，社会生活 要有规矩，懂规矩，守规矩。 “没有规矩不成方圆” 1 、社会生活为什么必须要有共 同的规矩？ 答：课文 86 页最后一段 1 至 4 行。 2 、什么是社会生活中的规矩？ 社会生活中的规矩 ，是人们说话、 做事所依据的标准，也就是社会 成员都应遵守的 行为规则 。 （课文 86 页最后一段倒数 1 至 3 行） 就餐的 规则 乘车的规则 说一说 3 、在社会生活中，我们身边的 规则主要有哪三种？ 其含义各 是什么？ 规 则 比较规则 道德 纪律、规章 法律 靠舆论、习惯和信念 的力量，力求在人们心中定 出准则。 道德 —— 规则 按本单位本团体的 需要，定出在局部适用 的准则。 纪律、规章 —— 规则 4 、什么是法律？它具有哪三个最 为显著的特征？ （重、难点） 三个基本特征： ①法律是由国家制定或认可的 ②法律靠国家强制力保证实施的 ③法律对全体社会成员具有普遍约 束力 国家创制法律的两种形式： 国家制定法律 国家认可法律 人大代表投票表决中华人民共和国宪 法修正案草案 十届全国人大三次会议通过 《反分裂国家法》 法律是靠 国家强制力 保证实施 （法律最主要的特征） 国家强制力： 主要指的是暴 力，即军队、 警察、法庭、 监狱等 。 ② 2001.9.26 广 东韶关市中级人民 法院执行局出动上 百名武装法警，强 制执行广东省高级 人民法院一终审判 决 , 拆除某建筑物， 将三千五百平方米 土地交还胜诉方。 第三，法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范 姓 名：陈良宇 性 别：男 出生年月：１９４６年１０月生 最高职务：原上海市委书记 触犯罪名：受贿罪、滥用职权罪 刑 罚：２００８年４月１１ 日判处有期徒刑 18 年 陈良宇案件 法律面前人人平等：不论权利大小，地 位高低，人人必须遵守法律，违法必究。 法律 （含义） ———— 法律是由 国家制定或认可 的，依靠国家强制力保证实施 的，对全体社会成员普遍具有 约束力 的一种 特殊的 行为规范。 区分规则 产 生 调整范围 实现手段 社会 道德 学生 守则 国家 法律 自然形成 ? 教育行政 部门 ? 国家制定 或认可 ? 普遍适用 ? 全国适用 ? 在校学生 ? 国家强制 力 ? 教育行政 力量 ? 舆论、习惯、 信念 ? 做一做 P88 页 大家谈 “我的一 天 ” （ 1 ）一天中，你曾经历或直接感 受到哪些有关衣、食、住、行、 学习、文体活动等方面的规则？ 这些规则，哪些属于道德的？哪 些属于纪律的？哪些属于法律的？ （ 2 ）如果没有这些规则，你的生 活会出现哪些问题或有什么不便？ 生活离不开法律 阅读课文 88 页 “小郑的烦恼”： （ 1 ）你在生活中碰到 过类似的事情吗？你会 怎么办？ （ 2 ）假如没有法律， 我们的生活会是怎样的？ （ 1