云房子教案及说课稿.doc

精选 《云房子》教学设计 （第二课时） 【教学目标】： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文； 2、学会本课十个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语； 3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的好习惯。 【教学重、难点】： 在朗读中领悟云的变化、云的美丽，让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得一定的情感体验。 【教学准备】： 师：多媒体课件、白云奖章； 生：小鸟头饰、图画本、习字册。 【教学过程】： 一、复习导入： 师：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些留在天上了。 【出示白云图】 这些白云呀想考考小朋友的记忆力呢！你们敢挑战吗？ （敢） 【点击白云，相机出示词语：来不及 玩耍 礼堂 干净 笑眯眯】 （指名读） 【师进行相应的评价】 （生齐读） 【师相应点击擦去词语】 恭喜你们，挑战成功！ 二、美的感受： 师：这么大的天空中只有这些白云吗？瞧，谁也来凑热闹啦？ 【点击出示“一群小鸟”的图片】 （生读） 小鸟在哪儿呢？噢，在这里。【帮几个孩子戴好头饰】 还有小鸟吗？（生自己戴头饰） 这么多的小鸟呀！ 听，她们说—— 【出示句子：哇，这么多白云！】 亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想干什么？ （造云房子） 【停顿】 小鸟们心灵手巧，不一会儿，云房子就造好了。这些云房子是什么样子的呢？请小朋友们打开课本，自读课文第二自然段。 （生自读） 小鸟们都造了哪些房子呢？喜欢哪个，就读出来给大家听听吧。 冬瓜图： 师：【指着学生】你说。（有的像大冬瓜那样傻傻地横着。） 【师在黑板上画 冬瓜】 读得不错！还加了动作呢。 谁再来做个傻傻地冬瓜的？ （生再读） 你的表情真憨厚！ 【点学生读】 你真是傻得可爱呀！奖你一朵白云奖章。 我们一起来做做这个傻傻地大冬瓜吧。这些冬瓜可真是傻得惹人喜欢呀！ 花儿图： 师：那你喜欢什么样的呢？（有的像花儿那样美美地开着。） 【师在黑板上画 花儿】 谁能开得更美的？（生读） 这朵花儿美多了！ （生再读） 这朵花儿张开了她那可爱的小脸，对着我们笑呢。 老师奖你一朵白云奖章！ 喜欢花儿的小朋友一起来做做这朵美丽的花儿吧。（生自愿站起来读） 这么多漂亮的花儿，真像一个五彩缤纷的大花园呀! 大楼房图： 师：说说你喜欢的吧。（有很高的大楼房。） 【师在黑板上画 高楼】 谁能造出更大些的？（生读） 楼房变大了呢。 谁有信心造出很高的大楼房？（生再读） 这幢楼好高呀！奖你一朵白云奖章！ 请你领读一下吧。 （生领读） 这么高的楼房，老师都得仰着脖子看呢！ 大礼堂图： 师：还喜欢什么样子的呢？（有很宽的大礼堂。）【师在黑板上画 礼堂】 你们觉得这礼堂宽吗？ （宽） 那让我们一起造造这个很宽的大礼堂吧。 （生加动作读） 这礼堂可以坐很多人呢！ 我们男女生来比比吧。 （男 女生比赛读） 看来男同学的力气大些，造出来的礼堂都更宽些啊！ 小房子图： 师：还有喜欢的吗？ （也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。） 【师在黑板上画 小房子】 你还用手比划了呢。 谁能造出更小的房子的？（生读） 感觉这房子还能住进两三只小麻雀呢。 （点学生读） 谁再来造造? 真小呀！现在只能住进一只小麻雀了。奖你一朵白云奖章！ 喜欢这幢房子的小朋友一起来造造吧。 要是来只胖胖的麻雀，还很难住进去呢! 三、美的享受： 师:【指着黑板上的图】 小鸟造了这么多的房子，多么可爱、有趣呀！想不想记住它们的样子呢？ （想） 那就让我们看着图片一起来说说云房子的样子吧。 【出示图片：冬瓜、花儿、高楼、礼堂、小房子】 【师引说：不一会儿，云房子造好了。有的像（生说）】 你们真棒呀！一下子就记住了这些房子的样子。 小鸟们已经造出了这么多可爱的房子了，你们还能造出更多有趣、特别的房子吗？ （能） 那就动动手，画一画吧。 【配乐“童年的回忆”】 【师行间巡视，了解孩子的创作情况。可和学生交流：你画的是什么呢……】 【视频展示台展示学生的作品】 谁来介绍一下自己的作品呢？ （生回答） 【注重启发，要求学生把话说完整，说具体】 【进行相应的评价：哇，你的想象力真丰富，可以评上想象小明星了； 你造的云房子真奇特； 你的房子真是与众不同； 相信以后你一定能够实现你的理想的…….】 老师看到你们造出来的房子，感到很吃惊呢！你们太有创造天赋了。肯定还有很多独特、 有趣的房子吧。那就把它们带进这样的句式当中吧。 【出示说话练习：我们的云房子真漂亮啊！有的像（ ）的（ ），有的像（ ） 的（ ），有的像（ ）的（ ）……】 哇，你们造的云房子都很独特，形状各不相同，真是千姿（百态）