康复机构教师岗位知能素调查问卷一活动任务问卷.doc

康复机构教师岗位知能素调查问卷之一 （一般工作活动问卷） 指导语：下面列出了职业活动中所涉及到的一般工作活动，请根据您对本职业的了解就每一项工作活动与本职业的“相关性”，“水平”要求、发生的“频率”与在本职业活动中的“重要性”进行评价。请在相应的数字上画○。 “相关性”：指某项工作活动与本职业活动的相关程度，如果您认为该项工作活动与从事本职业有一定关系，则在“是”上画○，如果您认为该项工作活动与从事本职业一点关系也没有，则在“否”上画○，如果在相关性一项中您的选择为“不相关”，则不需要对本项工作活动的“水平”、“频率”与“重要性”进行评价。 “水平”：指从事本职业工作需要在该项工作活动需达到的水平要求。请根据您对本职业的了解，在1-5的数字中相应的数字上画○，“1”代表要求“非常低”，“5”代表要求“非常高”，各数字代表的具体意义如下所示： 非常低 比较低 一般 比较高 非常高 1 2 3 4 5 “频率”：指此项工作活动在本职业从业过程中发生的频率。请根据您对本职业的了解，在1-7的数字中相应的数字上画○，“1”代表本项工作活动在本职业的职业活动中发生的频率很低（每年发生一次或更少），“7”代表本项工作活动在本职业的职业活动中发生的频率很高（每小时都有发生或更频繁），各数字代表的具体意义如下所示： 每年一次或更少 每年多 于一次 每月多 于一次 每周多 于一次 每天都 发生 每天数次 每小时都发 生或更频繁 1 2 3 4 5 6 7 “重要性”：指此项工作活动在本职业的职业活动中的重要程度。请根据您对本职业的了解，在1-5的数字中相应的数字上画○，“1”代表本项工作活动对本职业来说“不重要”，“5”代表本项工作活动对本职业来说“极度重要”，各数字代表的具体意义如下所示： 不重要 有点重要 重要 非常重要 极度重要 1 2 3 4 5 序号 项目 定义或解释 相关性 水平 频率 重要性 相 关 不 相 关 非 常 低 比 较 低 一 般 比 较 高 非 常 高 每年一次或更少 每年多于一次 每月多于一次 每周多于一次 每天都发生 每 天 数 次 每小时一次或以上 不 重 要 有 点 重 要 重 要 非 常 重 要 极 度 重 要 1 获取信息 观察、接收以及以其他方式从所有信息源获得信息 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 2 对过程、资料、环境的监控 从一定的材料、事件或环境中监控和检验相关信息以便发现和评估所存在的问题。 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 3 对物体、动作、事件进行识别 通过分类、评价、确认异同点和从环境或事件中发现变化等途径识别信息。 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 4 对设备、结构和资料进行检查 对设备、结构和资料进行检查，以便识别工作中出现差错、其他问题和缺陷的原因。 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 5 对产品、事件或信息的定量特点进行评价 评价产品的大小、间距和数量，或确定事件所发生的时间、需要的成本和资金，或评价完成某一工作任务所需要的信息资料。 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 对事物、服务和人的品质进行判断 对事物和人的价值、重要性进行评估。 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 7 信息处理 对信息或数据进行编制、编码、分类、计算、制表、审计、验证。 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 8 对信息进行评估以确定是否符合标准 运用相关信息和个人的判断，去确定相关事件或处理过程是否遵循法律、规制或标准。 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 9 数据和信息分析 将数据和信息分解成独立的部分以便从信息中识别出潜在的原则、理由或事实 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 10 决策并解决问题 分析数据并评估结果以便选择最佳的解决方案并解决问题。 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 11 创造性思维 开发和设计新的应用程序，构想出新的主意、关系、系统或产品，包括艺术作品 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 12 更新和使用相关知识 在您的工作中保持新技术并应用新知识 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 13 目标与战略的构建 建立长期目标并细化为具体策略与行动 是 否 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 1