师生交往7 人教版.ppt

第二框 师生交往 教学目标 ? 1 、了解师生交往过程中老师扮演 的角色。掌握如何建立和谐的师 生关系 。 ? 2 、学会正确对待老师的表扬和批 评 。 ? 3 、学会正确处理师生交往中产生 的分歧或冲突 。 教学重难点 ? 重点 ? 师生关系是教学相长，亦师亦友的关 系 。 ? 难点 ? 学会正确看待、处理师生关系中产生 的问题，建立和谐的师生关系 。 板块一：教学相长 “ 师生关系”小论坛 我很爱老师，但有 时也害怕老师。 我有许多话想和 老师说，又不知 从何说起。 是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ 1. 怎样理解“教学相长” ? (1) 教与学是师生相互陪伴、 _________ 、共同成长的 过程。 ①我们的学习离不开老师的 _____ 和 _____; ②我们与老师交流互动 , 也可以 _____ 老师更好地 “教” 。 相互促进 引领 指导 促进 (2) 面对老师的引领和指导 ,_________ 、勤学好问的态 度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的 ___________, 既是 对老师的积极反馈 , 也是师生共同学习的 新资源 ; ②与老师分享自己的学习感受、 _________, 可以促进 师生 共同进步。 主动参与 观点和见解 学习成果 2. 怎样正确对待老师的表扬和批评 ? 学会正确对待老师的表扬和批评 , 是我们成长的重要内容。 (1) 老师的表扬意味着肯定、 _____ 和期待 , 激励我们更好 地学习和发展。 (2) 老师的批评意味着关心、 _____ 和劝诫 , 可以帮助我们 _____ 自己 , 改进不足。 (3) 对待老师的批评 , 我们要把注意力放在老师批评的 ___ ___ 和 _____ 上 , 理解老师的良苦用心。 鼓励 提醒 反省 内 容 用意 板块二：亦师亦友 师生交往的良好状态 师生 师生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 1. 师生交往的良好状态是怎样的 ? (1) 学生乐于学习 , 老师寓教于乐。 (2) 师生之间 _________ 、相互关心、 _________ 。 彼此尊重 携手共进 2. 在师生交往中 , 怎样建立起亦师亦友的关系 ? (1)_________, 是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重 , 意味着尊重对方的 _________ 、个性差 异、 _________ 。 ②尊重老师 , 是中华民族的 _________, 是我们作为“晚 辈”的 _____________, 它不仅体现我们内心的 _______ _____, 而且表现在与老师日常交往的 _________ 中。 彼此尊重 人格尊严 劳动成果 优良传统 基本道德修养 情感和 态度 言谈举止 (2) 在 _________ 、相互促进的师生交往中 , 我们可以和 老师成为朋友。 ①老师是我们知识学习的 _______, 也是我们精神成长的 _______ 。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 , 我们也 应该主动 _____ 老师、 _____ 老师。 平等相待 指导者 引路人 关心 理解 【微拓展】 弟子不必不如师 , 师不必贤于弟子。闻道有 先后 , 术业有专攻 , 如是而已。 —— 韩愈 提示 : (1) 学生不必非要比老师差 , 老师也不一定非要比 学生好 , 知道道理有先后之分 , 每个人都有自己不同的 兴趣。 (2) 作为普通人 , 老师不可避免地会犯错误 , 我们要尊重 老师 , 用恰当的方式指出老师的错误。 【微思考】 向老师提意见的技巧有哪些 ? 提示 : (1) 把握时机。 (2) 语气平和。 (3) 坦诚相待。 (4) 方式恰当。 【微点拨】 指出老师的错误方式要恰当。 点拨 : (1) 任何人一生都可能犯这样或那样的错误 , 老师 也不例外。 (2) 当发现老师在工作中出现差错时 , 可以而且应该给 老师指出来 , 这也是爱老师、尊重老师的表现 , 但态度 一定要诚恳 , 方式要恰当 , 不能伤害老师。 师 生 交 往 教学相长 亦师亦友 教与学的关系 彼此尊重 正确面对老师的引领和指导 相互关心 携手共进 正确面对老师的表扬和批评