一年级下册语文教案-10《端午粽》人教部编版.docxVIP

2020-2021学年期末学业考 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 2020-2021学年最新汇编 《端午粽》教学设计 教学目标 1、认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。 2、通过图文结合、生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 学情分析 一年级的学生对一切充满了好奇心，活泼好动，兴趣高却不易保持，一节课40分钟对他们来说很难坚持，注意力不集中，易分散。善于机械记忆，不善于思考。需要教师做到上课形象生动有趣。 重点难点 1.(2020-2021学年北京市第一实验小学期末学业考)教学重点：认识“端、棕”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”2个字。 2.教学难点：正确、流利地朗读课文，读好长句子，体会叠词的好处。 教学过程 第二学时 教学目标 1、复习“端、粽”等13个生字；会写“午、叶、迷”3个字。 2、正确、流利地朗读课文，读好长句子。 教学重点 教学重点：读准“端、粽”等13个生字的读音；会写“午、叶、节”3个字。有感情地朗读课文，体会作者的感情。 ? 学时难点 教学难点：读好课文中的长句子，把握课文脉络。积累“美滋滋”“又黏又甜”等词语。 教学活动 【导入】 复习导入 师：今天这节课，我们将继续学习第10课《端午粽》，请大家伸出右手食指，跟随老师书空课题。（指导“午”字的书写）。我们一起来齐读课题? 生：《端午粽》 师：我们先来回忆一下上节课学到的生字词，老师这里有一组生词，谁能把它们的读音读准确？（大屏幕出示一组词语） 生：端午、十分、纪念、中间? 师：你读得非常准确，能说说这些词中红体字的读音有什么共同点吗？ 生：它们都是前鼻音 师：不错，这些字的读音要特别留意。我们一起读一读? 生齐读 师：下面老师带领大家做个小游戏，看图读词语，（出示图片和词语） 【讲授】 分段朗读，整体感知 师：看来大家做了充分的复习，词语根本难不倒大家，那我们就一起来学习课文吧。同学们，本篇课文共有几个自然段？ 生：4个自然段 师：我来请四位同学分别朗读4个自然段，其他同学边听边思考：文中哪句话描写了粽子的外形？ 【讲授】 分析长句子，读好长句子 师：这4位同学读得不错，声音洪亮，吐字清晰。同学们思考得如何了，究竟是文中哪句话描写了粽子外形呢？ 生：第2自然段第1句”粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。“ 师：非常好，我们将这句话画下来。 生画句子 师：通过读这句话，我们知道：包粽子之前，需要准备哪些原材料？ 生：箬竹叶 、糯米 ?、枣 师：大家想不想看看这三样食材是怎么包成香甜可口的粽子的？（播放视频，讲述包粽子过程） 师：我们开动脑筋想一想：文中，作者在介绍粽子外形的时候，先写了（ ），再写（ ），最后写（ ）。是以怎样的顺序写的？ 生回答：先写了（青青的箬竹叶），再写了（白白的糯米），最后写（红红的枣）。是从外到内的顺序。 师：那我们现在合作着来读一读这句话，验证一下是不是从外到里的顺序。(?师生共读句子 ) 师：这句话除了讲粽子的外形，还讲了粽子的什么？ 生：粽子的颜色（板书：外形 ?颜色） 师：哪些词写了粽子的颜色？ 生：青青的、白白的、红红的 师：这三个词可不可以替换成”青的、白的、红的“，小组交流，说说为什么？ 总结叠词”青青的、白白的、红红的“好处 ? （叠词的好处） 对比读、指名朗读长句子。 【讲授】 把握文章脉络，积累词语 师：作者写了粽子的外形、颜色，那么接下来要向我们介绍粽子的什么呢？我们来看一看课文第二自然段第2、3句。（指名朗读课文第二自然段第2、3句） 生：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。”这句写了粽子的香气。 师：哪些词写了香气？ 生：一股清香 师：抓得真准。谁再来说说，第3句写了什么？ 生：介绍了粽子的味道。 师：粽子是什么味道的？ 生：又黏又甜 师：你来给大家读读这句话，要读出粽子的味道。（板书：香气、味道） 生读课文 师：读得真好。“又黏又甜”是作者用哪里感觉到的味道？ 生：嘴巴品尝到的味道 师：一股清香呢？ 生：是用鼻子闻到的味道，一种香气。 师：非常好。文中的”又黏又甜““为”又A又B式“词语，生活中这样的词还有很多，我们来做一个词语游戏。 （做游戏） ? ?师：介绍了粽子的外形、颜色、香气和味道后，作者还介绍了什么？谁来读读第三自然段前两句话？（指名朗读课文第三自然段前两句，思考作者介绍了粽子的什么？） 生：（粽子的花样）