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大班看图讲述教案 【篇一：大班看图讲述】 看图讲述：大象救兔子 活动目标： 1、能仔细观察图片角色的表情、动作，大胆讲述故事情节。 2、能有表情的进行角色对话，丰富词语：猛扑过去、张牙舞爪、撒腿就跑 怒气冲冲。 3、喜欢参加讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。 活动准备： 教学图片 活动过程： 一、设置情境导入： 师：在美丽的大森林里有三只可爱的小兔子（出示第一张图） 小兔子在干什么？它的表情怎么样？ 二、逐一出示图片（2、3、4）请幼儿观察、讲述。 师：正当小兔子们玩的高兴地时候，听，什么声音？（播放老虎的声音） 怎么会有老虎的声音呢？又发生了什么事？我们接着往下看 出示图片二 1、这是一只怎样的老虎？它是什么样子的？嘴巴怎么样？牙齿怎么样，爪子怎么样？老虎看见了兔子，它会怎么做的？（学习词语：猛扑过去，张牙舞爪边说边做动作） 2、看到这么凶狠的老虎来了，小兔子会怎么做的呢？（撒腿就跑） 3、这么凶狠的老虎来了，你们帮小兔子想想看，它们会在路上碰到谁呢？它是怎么救小兔的？（幼儿自由想象） 出示第三幅图片，让幼儿观察。 1、小兔们快速的跑到河边，看见了谁？大象伯伯在干什么？ 2、这时，小兔们会对大象伯伯说什么？ 3、大象是怎么帮助小兔的？它会怎么说？又会怎么做呢？ 出示第三幅图片，让幼儿观察。 1、老虎看见小兔们过了河，它会对小兔们说什么？大象是怎么说？大象会用什么办法对付老虎？ 2、最后老虎怎么样了？（怒气冲冲）小兔和大象的心情怎么样？ 三、表达表现：幼儿根据自己对图片的理解，完整的讲述故事。 1、教师提出讲述的要求：在什么地方？发生了什么事情？是怎么说的？遇见了谁？怎么样救他们的？最后怎么样了？ 2、幼儿自由结伴完整讲述故事，教师倾听。 3、教师请个别幼儿讲述故事，其余的小朋友仔细地听。 4、老师完整的讲述故事。 5、师幼共同讲述故事。 大班语言《鼹鼠的皮鞋车》教学设计 活动过程： 一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣 师：(双手托着用红丝巾盖好的破皮鞋)今天，老师带来一个小小的神秘礼物，在我的手掌中，谁来猜猜是什么呢? （幼儿可能说是小铃铛；是大苹果；小熊；变形金钢??） 师：（说儿歌：前前后后，左左右右，上上下下，长长短短，大大小小，1-2-3-揭开红丝巾）看，这是什么?（幼儿看到原来是一只破鞋。可能孩子们会哄堂大笑) 师：这个鞋子怎么样？你认为这个鞋子会有人喜欢吗？你会怎么做？（很脏、臭、没人会喜欢，赶快扔了吧！） 二、出示ppt课件，用肢体语言讲述故事 （一） 演示小兔、小松鼠 师：你觉得小兔子经过会怎么样？（咧着嘴跑开了、捂着鼻子赶紧跑） 师：（播放画面一，演示兔子用脚踢了一下）引导幼儿运用动词“踢”进行讲述。师：你觉得小松鼠经过会怎么样？ （踢一边去、用报纸裹上，扔垃圾箱里） 师：（演示二，松鼠用鼻子闻了闻 ）鼓励幼儿运用动词“闻”进行讲述。 鼓励幼儿大胆想象，体验有话敢说的快乐，发展幼儿的语言表达能力。 （二）演示鼹鼠 师：鼹鼠经过又会怎么样呢？（把它卖了当废品 、送给穷人、乞丐） 师：（出示画面三）鼹鼠在干什么呢？他是怎么做的呢？ （提来一桶水，刷干净了。正在修皮鞋呢！谁说的，已经修好了，又把皮鞋刷亮了、还给皮鞋装好了轮子，四个轮子??（孩子们大声喊着，干脆有力！）鼓励幼儿运用“提、冲、修、刷、推”这些动词细致地进行描述，并能用肢体语言来表达，通过孩子们自己细心地观察，把看到的说出来。 师：结果皮鞋变成了什么？ （皮鞋车） （三）出示画面五 师：鼹鼠的皮鞋车上坐了谁？他们去干什么？（小鼹鼠拉着小兔呢！他们开着皮鞋车兜风去了） 师： 你觉得小兔会怎么说呢？（谢谢你，小鼹鼠、小鼹鼠，你真好） 师：演示五让幼儿体会动物心理活动和对话，能用清楚完整的语言进行讲述。 （四）出示画面六 师：鼹鼠给谁送来了很多新鲜松果，你觉得小松鼠会怎么说呢？ （谢谢你，小鼹鼠！小鼹鼠，你的汽车真好看！小鼹鼠，能借给我开开你的皮鞋车吗？） 师：小动物们都喜欢鼹鼠的皮鞋车吗？为什么？（喜欢，因为它她漂亮、因为它干净、因为可以开着它出去玩） 师：但是他们忘记了什么呢？ (忘记了这辆皮鞋车就是草地上的那只破皮鞋变的) 三、完整倾听故事（播放背景音乐）引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。师：小鼹鼠开着自己的皮鞋车做了那些好事？觉得小鼹鼠是个怎么样的小动物？为什么？ （送小兔上学、给小松鼠送去松果、它很善良，愿意帮助别人、喜欢做好事，它感到很快乐、小鼹鼠是一个爱劳动爱干净的小动物 ） 师：对呀，小鼹鼠有一颗善良的心，爱劳动爱动脑筋、助人为乐，团结友爱、互帮互助的行为让我们感到骄傲、感到高兴。 四、活动延伸—幼儿创作 师：如果你也