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- 2020-06-06 发布于天津
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北私立康中小年度第一期一年自然生活科技域教活人教共教起日期元名物物的能力指由的果得研判的由料的化看出其含的意及形成概念能行依果去批判或了解概念理模型的用性探植物各部位的生理功能物各部位的生理功能以及各部位如何成一生命有由植物生理物生理以及生殖基因了解生命的共同性及生物的多性科是由探究得的知能判什是察的象什是科理了解科技的重大性平等境教育教投影投影片心可先行自市水管活所需器材月日教重明循系的作及血液循系的功用作方式作明血管分和微血管明三血球的外形大小功能明量搏的方法解心搏因性年和生理而有所差察尾末
臺北縣私立康橋中小學96學年度第一學期
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一年級 自然與生活科技領域 教學活動設計
設計人： 教學節數：共5節
教學
起訖日期
單元名稱
4-3動物體內物質的運輸
能力指標
1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。
1-4-4-3 由資料的變化趨勢，看出其蘊含的意義及形成概念。
1-4-4-4 能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性。
2-4-2-1 探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。
2-4-2-2 由植物生理、動物生理，以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性。
3-4-
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