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第二单元能力测评卷 时间：150分钟 ⑨ 分值：150分 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1〜3题。 从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的 生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力。 克思提出的“劳动创造了人 成为大众常识，联合国教科文组织提出的“学会生存”成为国际共识。劳动教育 成为人类可持续发展的重要内容，从实践中学习和运用社会积累的生产生活知识 技能，着重培养自食其力的本领、尊重劳动人民的情感和劳动创造的精神。 显然，劳动教育是培养青少年运用知识技能获得精神财富和物质财富的教育 实践，可以培养青少年尊重劳动、劳动人民和劳动成果的意识，培养为自我服务 的技能以及认真、负责、创造性地对待劳动的态度，培养合作劳动和独立劳动的 能力。劳动教育要帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，了解社会百业分工和 个人职业倾向，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，任何职业都有意义， 都很光荣。 在这个意义上说，劳动教育属于一种高级的社会实践，是了