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中职学生英语学习障碍及研究从初中到中职英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应中职英语学习内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知和运用由于课时数是相对固定的所以在词汇教学方面中职生有必要进行课前预习这一点大大有别于初中生主要上课时有老师教因此有些学生感到很难接受为什么单词还没教就要进行听写练习呢同时初中学过的部分语法对后来的学习造成很大干扰比如在学一般现在时和一般过去时时学生总喜欢用来提问例如在将等类句子变成疑问句时学生常常犯的错误是这类错误的原因是初中教材在初
中职学生英语学习障碍及研究
从初中到中职，英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应， 中职英语学习内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法 的认知和运用。 由于课时数是相对固定的， 所以在词汇教学方面， 中职生有必要 进行课前预习， 这一点大大有别于初中生主要上课时有老师教， 因此有些学生感 到很难接受， 为什么单词还没教就要进行听写练习呢？同时， 初中学过的部分语 法对后来的学习造成很大干扰。 比如在学一般现在时和一般过去时时， 学生总喜 欢用 am， is ， are ， was， were 来提问。例如，在将 She likes English ； They w
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