地理教育中的国情教育和爱国主义教育.docVIP

地理教学中的爱国主义教育和国情、乡情教育 平泉县黄土梁子初级中学 摘要：初中地理教学是对学生进行爱国主义教育，国情、乡情教育的优秀素材。通过我国地大物博的自然资源知识教育，激发学生爱国热情和民族自豪感；通过对资源开发利用中存在问题的教学,树立学生以国家利益为己任的高度责任感；抓住我国现代化建设取得的成就,对学生进行社会主义制度优越性的教育；结合国情、乡情对学生进行爱国主义教育。 关键词：地理教学 爱国主义教育 国情教育 乡情教育 初中八年级地理的教学内容就是以我国全部国土作为一个整体,比较详实的反映了全国范围内的自然条件、资源、人口状况及劳动力资源、社会经济条件等总体特征,以此指导我国工业、农业等主要产业部门的布局和发展方向,是对学生进行国情教育、爱国主义教育的优秀素材。 第一、通过自然资源知识的教学,抓住我国资源丰富的优势,激发学生的爱国热情和民族自豪感 在土地资源教学中,要突出我国“地大”的特点。我国有960多万平方千米的土地面积,居世界第三位。南北跨纬度近50°,大部分地处北温带。东部季风区雨热同期,适宜多种农作物生长,西部非季风区天然草场广泛分布,发展畜牧业前景远大。其中耕地、林地、草地等农业用地绝对数量都居于世界前列,并且海陆兼备,有300多万平方千米的辽阔海域,海洋生物资源丰富，适宜多种海洋生物生长和繁殖，海洋渔场在世界占据重要地位。还有18000多千米的海岸线和许多终年不冻的优良河、海港口。 在生物、矿产、水能等资源教学中,要体现“物博”的特点。据统计,我国有种子植物2万余种,其中材质优良、树干高大通直、经济价值高、用途广的乔木树种有千余种。还有世界上己灭绝,唯独我国存有的活化石“水杉”、“银杏”等。另外,草场面积广大,居世界前列,且绝大多数草场草质优良。 我国幅员辽阔,地质条件复杂,所以矿产丰富。目前探明的矿产资源总量约占世界的12%，仅次于美国和俄罗斯，居世界第3位。其中钨、锑、锌、钒、钛、稀土等十多种矿产储量居世界首位,教育学生珍惜和保护我国稀有矿藏，这对我国发展高、精、尖设备提供了有力保障，也为我国可持续发展提供了坚实基础。 此外,我国地势西高东低呈阶梯状分布,许多大江、大河自西向东滚滚奔流入海,水能蕴藏量居世界首位、其中理论蕴藏量为6.8亿千瓦。可开发利用的有3.8亿千瓦,目前开发利用率不到10%。这些都是我国的资源优势,通过讲述可以使学生真正领会我国“地大物博”的含义,从而激发学生热爱祖国的情感,增强了民族自豪感，增强学生投身国家开发建设的动力。 第二、通过对资源开发利用中存在问题的教学,树立学生以国家利益为己任的高度责任感 我国自然资源丰富,但在资源开发利用中还存在着许多严峻的问题,如滥砍乱伐森林、乱垦草原、过度放牧等造成大面积水土流失、土地沙化、草场退化、稀土资源的无节制开采。黄河每年从黄土高原流失16亿吨的泥沙,成为世界河流含沙量之冠,被冲走的氮、磷、钾等营养物质约l亿吨,相当于我国一年生产的4000万吨化肥所含的营养物质,仅肥力损失每年就达近百亿元人民币。近半个世纪以来,我国沙漠化的土地面积约有5万平方千米,加之工农业占地、各种垃圾占地、露天采矿占地、地下采矿形成的采空区,造成地面沉降等等。每年减少耕地约40—50万公顷。另外由于不合理的排放废水、废液、废渣,使许多水体受到污染。此外,不合理的排放大量未经处理的有毒、有害气体,使大气污染加重,最显著的影响有三方面:二氧化碳的温室效应,导致全球变暖;排入大气的氯氟烃,严重破坏臭氧层;排入大气的酸性气体,造成酸雨危害等。在矿产资源开发中,采富弃贫、采大弃小、采易弃难等现象,也造成了矿产资源的严重浪费。若不及时综合治理,后果是不堪设想的。稀土资源在国家高精尖技术发展和国防上具有非常重要的战略位置，我们确实要保护和利用好稀土资源，要限制开采和出口，以利国家长远发展。 第三、抓住我国现代化建设取得的成就,对学生进行社会主义制度优越性的教育。新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国经济建设有了突飞猛进的发展,取得了举世瞩目的成就。如农业方面,重点改良了一批贫瘠的红黄壤、盐碱地、涝洼地等中低产田,有计划地建设一批商品性农业生产基地,并且应用了许多新的科技成果,使我国传统农业开始向现代农业过渡。截至2003年,全国粮食总产量6亿多吨,棉花总产量600多万吨,成为世界上生产粮食、棉花最多的国家。另外,油菜籽、花生、猪牛羊肉等农副产品也居世界首位,中国用仅占世界7%的耕地,基本上解决了占世界22%的庞大人口的温饱问题,部分地区己达到“小康”,并向现代化方向迈进。而且农业向工业部门提供了大量原料,同时一些农副产品出口又为其它经济部门的建设换取了巨额外汇。另外,兴修水利,治理了一些大江大河；营造著名的“三北防护林”，被