人教版八年级物理上册21 声音的产生与传播课件.ppt

人 教 版 八 年 级 物 理 上 册 第二章 声现象 知 识 技 能 自 学 检 测 合 作 探 究 精 讲 点 拨 即 时 练 习 2. 1 声 音 的 产 生 与 传 播 我们生活在充满声音的世界之中，每天听老师讲课获取各 种知识，听电台广播新闻了解天下大事，听音乐陶冶情操。那 么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？ 知 识 技 能 自 学 检 测 合 作 探 究 精 讲 点 拨 即 时 练 习 1. 通过观察和实验初步认识 声音产生 和 传播的条件 2. 知道 声音传播需要介质 ，声音在不同介质中传播的速度不同 【知识与技能】 知 识 技 能 自 学 检 测 合 作 探 究 精 讲 点 拨 即 时 练 习 学习内容一 : 声音的产生和传播 阅读课本 P27 至 P29 内容，基本概念、定义用红笔做上记号 【自学检测】 1 ．声音是由物体的 _ 产生的， _ 停止， 就停 止。 2 ．声音的传播需要 ， 不能传声。 振动 振动 发声 介质 真空 知 识 技 能 自 学 检 测 合 作 探 究 精 讲 点 拨 即 时 练 习 一：师生共同探究——声音产生的条件 1 ． 动动手 ：运用身边的器材，用不同的方法（敲击、碰撞、振 动……）来发出声音。如：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌 边，让另一端伸出桌面外，用手拨动钢尺另一端，观察钢尺发声 时情形（或用手摸喉咙，感觉发声和不发声声带有什么不同） 结论：声音是由物体的 _ _ 而产生 . 2 ． 演示实验 ：敲击音叉，使音叉发声，能观察到音叉发声时的 振动吗？怎样才能观察到这种微小振动？ 再次敲响音叉，用一个塑料小球去靠近正在发声的音叉进行观察。 你们能看到什么现象？说明什么？ 正在发声的音叉可以弹起乒乓球，说明正在发声的音叉在振动 3 ． 用手接触正在发声的音叉 ，迫使音叉停止振动。还能听到 声音吗？这又能说明什么问题？ 振动停止，发声也停止了 振动 知 识 技 能 自 学 检 测 合 作 探 究 精 讲 点 拨 即 时 练 习 二：小组合作探究——声音的传播 1 ．声音是怎样向远处传播的 ? 再次阅读：真空罩内的闹钟实验。联系该实验现 象，大家能得到什么结论？ 猜想：真空 传声。 声音的传播 需要 。 介质 不能 知 识 技 能 自 学 检 测 合 作 探 究 精 讲 点 拨 即 时 练 习 二：小组合作探究——声音的传播 实验： （ 1 ）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳 朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。 （ 2 ）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（ 1 ），比较声音的大 小。 问题： (1) 实验的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能 听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？ (2) 当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质 传到耳朵的？ (3) 我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？ ● 声音是由木头（桌面）从一端传到另一端的 . ● 声音是由空气传到耳朵的 . ● 声音是由空气传到耳朵的 . 知 识 技 能 自 学 检 测 合 作 探 究 精 讲 点 拨 即 时 练 习 二：小组合作探究——声音的传播 实验说明：液体也能传声 知 识 技 能 自 学 检 测 合 作 探 究 精 讲 点 拨 即 时 练 习 二：小组合作探究——声音的传播 结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做 ，它可以是 气体，还可以是 或 ；真空 传声。我们平时听 到的声音主要是通过 传播的。 2 ． 振 动 物 体 所 发 出的声音是如何向远 处传播的？回顾水波 的形成与传播过程。 （水滴落入水中时出 现了什么现象？水波 是怎样产生的？） 这说明声音在介质 中是以 的形式 传播 . 波 液体 固体 介质 不能 空气 水 波 知 识 技 能 自 学 检 测 合 作 探 究 精 讲 点 拨 即 时 练 习 振动、发声、听声