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重庆市华蓥中学校本教材 创新发明技法 作业设计 科技教育工作室 包万胜编写 引 言 收集一个有关创新发明得故事,瞧瞧自己与那些人在对待创新发明上有哪些不同,应该怎样改进？ 第一课 主体附加法 作业 1、写出3个可以作为主体得物品:(1)_________; (2)_________;(3)___________。 2、写出3种可以作为附加物得物品或其部件。 (1)_________________; (2)______________; (3)________________。 3、把第1题得3个主体分别与第2题得3个附加物组合一下,并填人下面得句式中瞧有没有新奇得东西产生。 (1)带________________得___________________ (2)带________________得_____________________ (3) 带________________得_____________________ (4)带________________得_____________________ (5)带________________得_____________________ (6)带________________得_____________________ 4、我们再做个练习,找几个主体与附加物用以下句式造句,瞧有没有新奇得,品产生。 (1)像_________________一样得_____________ (2)像_________________一样得_____________ (3)像_________________一样得_____________ (4)像_________________一样得_____________ (5)像_________________一样得_____________ (6)像_________________一样得_____________ 7、把您认为好得方案填写或画在《实用新型专利申请表》中,并取个好听得名字,然后交给老师,当地专利受理机构,也许一项发明就此属于您了！相信您很快就会成功！ 第二课 创新改变创造法 (一)写出3种商品得名称、作用与改变内容。 1.名称:___________________ 作用:_________________ 改变内容:___________________ 2、 名称:___________________ 作用:_________________ 改变内容:___________________ 3、 名称:___________________ 作用:_________________ 改变内容:___________________ (二)请想办法将以上商品得一个或几个因素改变,写出改变后得名称。 1.新名称:_______________________ 新作用:_____________________ (三)把您认为好得创新方案写在《实用新型专利申请表》。 第三课 自身组合创造法 l、写出3种工具或生活用品得名称与作用。 ①名称____________作用__________________。 ②名称____________作用____________________。 ③名称___________作用_____________________。 2、按照自身组合创造法得规律分别将以上3种工具进行自身组合。 ①( ) + ( ) = ( ) ②( ) + ( ) = ( ) ③( ) + ( ) = ( ) 按照自身组合创造法得规律分别将以上3种自身组合得结果加以演变。 3、将结果得数量增加后它们将变为: ① ( ) + ( ) + ( ) = ( ) ②( ) + ( ) + ( ) + ( ) = ( ) ③( ) + ( ) + ( ) + ( ) + ( ) = ( ) 4、改变结果中每样东两所占比例得大小后,它们将变为: ①( ) + ( ) + ( ) = ( ) ②( ) + ( ) + ( ) + ( ) = ( ) ③( ) + ( ) + ( ) + (