四年级《虎门销烟》优秀教学设计.docVIP

四年级《虎门销烟》优秀教学设计 　　教学目标： 　　1、学习课文，读懂课文，了解虎门销烟的经过，认识虎门销烟的伟大历史意义。 　　2、运用多媒体手段，再现历史场景，引导学生在感受的基础上有感情地朗读课文。 　　教学重难点： 　　走进虎门销烟现场，感受老百姓激动的心情，了解虎门销烟的伟大的历史意义。 　　教学媒体： 　　自制《虎门销烟》课件(文字、图片、声像)，教师运用电脑等现代教学媒体，向学生传递教学信息。 　　教学对象分析： 　　教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年代与虎门销烟事件相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意义也没有直接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的难度。 　　教学过程： 　　一、复习引入 　　1、我们通过初读课文，了解到1839年6月3日，林则徐领导广东军民在虎门寨销毁了二百多万斤鸦片。 　　2、这节课，让我们穿过历史长河，跨越时空，去销烟现场看一看那值得纪念的一幕。 　　二、精读课文 　　请同学们打开书本默读课文。再次阅读，你们又有哪些疑问呢?请在书中做个记号。 　　(一)质疑 　　(是怎么销烟的? 为什么采用盐巴、石灰销毁鸦片的方法? 老百姓为什么那么高兴? 为什么邀请外国商人? 　　(二)交流 　　1、首先，让我们来看看是怎么销烟的?能找到吗? 　　出示句子： 　　先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再…… 　　(1)通过这句的介绍，你能说说销烟有哪几个步骤吗? 　　(2)你从哪些词语看出有3个步骤 　　(3)为什么采用这样的方法? 　　2、害人的鸦片就这样被销毁了，观看的老百姓非常激动，你们从哪儿感受到的? 　　追问：成千上万的人大声叫喊、大声欢呼，此情此景，我们什么时候才能看见? 　　3、文中还有哪些描写，也让我们觉得这销烟现场像过节一样呢?读一读。 　　4、千上万的老百姓为什么那样的激动、兴奋，? 　　(当时的中国老百姓给鸦片害惨了。那时侯，鸦片如同一个恶魔，在中国的土地上肆虐。许多中国人沉迷于鸦片中，中毒上瘾。) 　　请看下面一组真实的照片：(出示历史照片) 　　虽然，他们的面容不一，却有着一样瘦弱的身体，为什么?因为鸦片!鸦片使得他们不思劳作，鸦片使得他们倾家荡产! 　　大片的田地荒芜，大量的白银外流。多少老百姓在痛苦地.挣扎，又有多少年轻的妻子泪眼相伴! 　　最可怕的是：当时的军队中，许多士兵手拿两杆枪，一杆是作为武器的枪，锈迹斑斑;另一杆就是烟枪，油光锃 亮。当时的中国人被西方称为“东亚病夫”。 　　现在，深受其害的老百姓看见鸦片被销毁，怎能不激动不兴奋?! 　　他们会激动地叫什么?喊什么? 　　谁再读读第四节? 　　让我们走近些，再看看这激动人心的一刻。(看录像) 　　5、目睹这壮举的除了有受到鸦片残害的中国人，还有应邀前来的外国商人。林则徐为什么邀请外国商人呢? 　　(看看中国人销烟的决心，警告) 　　那，外国商人看到了，会是什么样子呢? 　　正如第6节所说的，他们的嚣张气焰遭到了沉重的打击。 　　据史料记载，销烟前，外国商人根本不相信林则徐会把鸦片全部销毁。此时，亲眼目睹销烟过程的外国商人在懊丧之余，也不得不佩服林则徐。当时，就有外国商人向林则徐脱帽致敬。(出示史料照片) 　　6、你能勾勒一下心目中林则徐的形象吗?(看图片) 　　这就是爱国英雄林则徐，目光是那样的坚定。他和虎门销烟这一伟大壮举一起载入了民族史册，时时激励着华夏子孙。 　　齐读第6节 　　三、总结 　　一百多年过去了，当年的虎门寨已成了如今的虎门镇。那儿的天依然是蓝的，那儿的海也依然在咆哮着。碧空下，矗立着林则徐的雕像，仍然那样的威严，仿佛向人们诉说着虎门不平凡的昨天。 　　让我们把这伟大壮举永记心田。齐读课文。 　　四、课外延伸 　　结合现在的走私毒品现象说说自己的看法。 　　板书设计 　　27虎门销烟 　　壮举 　　销烟前 销烟时 销烟后 　　(人山人海)(烟雾弥漫)(欢呼雀跃) 　　中国人民不可欺!