新沪科版八年级数学下册《19章 四边形 19.1 多边形内角和》教案_16.pptVIP

* * * * * * * * * * “ ” “ ” 19.1 多边形内角和 观察： 由这组图形中你能抽象出什么几何图形？ 三角形 　在平面内， 由 不在同一条直线上的线段首尾顺次相接所组成的封闭图形. 的定义： 三条 A B C ....... 若干条 多边形 四边形 四条 内角 对角线 对角线：多边形中连接不相邻的两个顶点的线段. 可表示为：五边形ABCDE或五边形AEDCB A B C D E 外角 1 多边形的元素及表示 顶点 边 比 一 比 你能说出这两幅图形的异同点吗？ 是凸多边形 不是凸多边形 (1) (2) 一个多边形，如果把它任何一边双向延长，其他各边都在延长所得直线的同一旁，这样的多边形叫做凸多边形. ⑴三角形内角和是多少度？ 二、动手操作，探索新知: （2）长方形、正方形的内角和是多少？ 4×90°=360° 能猜想任意凸四边形内角和是多少度吗？ A B C D 你有什么方法验证你的猜想？ 任意凸四边形内角和 ①过一个顶点画对角线1条，得到2个三角形， 内角和为 2×180°=3600 任意凸四边形内角和 ②在四边形内部任取一点，连接各顶点，如图 内角和为 4×180°-360° A B C D E 想一想： 五边形的内角和是多少度呢？ 3 × 1800 = 5400 你能动手吗? 按照第一种分割的做法来看： 归纳总结 多边形边数 从一个顶点引出对角线条数 图形 分割成的三角形个数 多边形的内角和 4 5 6 ... …… …… …… …… n 2 2×1800 3 3×1800 4 4×1800 n-2 (n-2)×1800 1 2 3 n-3 定理：n边形的内角和等于 （n一2）?180° (n为不小于3的整数) 三、当堂训练，巩固基础: 1、正六边形的每个内角的度数为______. 2、已知多边形内角和等于1440o， 则它的边数为______ . 120o 10 练练你的“本领” 有一张长方形的桌面，现在锯掉它的一个角，剩下的桌面是一个几边形？它的内角和是多少？ ① ② ③ A B C D E M N 课堂小结: （1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识和方法？ （2）你认为这节课中最大的收获是什么？ （3）你还有哪些疑惑或不足？ 1.我们了解了多边形的相关概念，重点探索了多边形内角和定理. 2.通过探索多边形内角和公式，我们尝试了从不同的角度寻求解决问题的方法，会用多边形的内角和公式进行相关计算. 3.在探索多边形内角和公式时，我们将多边形问题转化为三角形问题，这是数学中解决问题的重要思想方法之一——化归思想，它能将未知的问题转化为已知的问题，复杂的问题转化为简单的问题. 课本P73 习题 19.1 第1、5题 * * * * * * * “ ” “ ” * * * * * * * * * * * * * * * * *