广播电视编导课程镜头教案.pptVIP

方法四： （全景）教室里，老师在讲课，全班学生在听课 （全景－中景）学生听课（推）一学生扒在课桌上 （全景－中景）老师讲课，学生在听课（推）老师讲课 （中景－近景）学生扒在课桌上（推）睡着了 （中景－近景）老师讲课（推） （近景－特写）学生在睡觉（推） （近景－特写）老师讲课（推） 方法五： （全景）教室里，老师在讲课，全班学生在听课 （近景）老师讲课 （特写）教室内电扇微微转动 （近景）学生听课 （近景）教师讲课 （特写）教室内电扇微微转动 （近景）学生睡着了 最新 * 二、 电视镜头组接原则与应用 (一)画面内容的逻辑性 (二)动作衔接的连贯性 (三)空间组合的方向性 (四)景别角度的和谐性 (五)影调色调的统一性 最新 * 流畅＋连贯 “作出一次流畅的剪接，意味着两个镜头的转换不致产生明显的跳动并使观众在看一段连续动作的幻觉不致被打断。” [英]卡雷尔·赖兹、盖文·米勒：《电影剪辑技巧》 “必须注意上下镜头间具有有效的连贯性。 [英]欧纳斯特·林格伦：《论电影艺术》 最新 * (一)画面内容的逻辑性  1)生活逻辑：事物本身发展的客观规律 “剪辑可以而且应当按照其本身规律为发展思路，为发挥影片的内涵服务。” [英]欧纳斯特·林格伦：《论电影艺术》，中国电影出版社，1979年版，第57页 2)思维逻辑：观看电视的心理活动规律 “每个镜头必须