地理“开放性试题”的特点与解题技巧.docVIP

地理“开放性试题”的特点与解题技巧 地理新课程标准的一个基本理念是“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”。开放性试题符合新课标及课改的要求，很好地考查了学生的地理学习能力、分析问题和解决现实问题的能力，充分体现了高考以能力考查为主的特点。分析近几年高考地理试卷，开放性试题所占比重越来越大，但从考试成绩看，这类试题得分率比较低，成了制约考生得高分的瓶颈。在这种形势下，我们要了解高考地理开放性试题的特点并掌握相应的解题技巧。 一、什么是地理开放性试题 题目条件不确定、结论和答案不唯一、答案形式多样化的试题称为开放性试题。这类试题设问较为宽泛，给考生留有较大的思维空间。它着重考查考生的发散性思维、创新思维和运用所学知识解决地理问题的能力，在很大程度上弥补了封闭性地理试题的不足，在考查考生的情感态度价值观方面，也有着封闭性地理试题无法取代的优点。 二、地理开放性试题的特点和常见题型 1.试题的开放性 首先，地理开放性试题在选题和立意上具有开放性，考生站在不同的角度对同一材料可以形成不同的观点，也可以采用不同的方法来分析和解释同一现象。其次，在问题的设问上也具有开放性，不再单一地指向某一知识点，而是要求考生灵活地运用某一类知识作答，给考生留有多角度答题和思考的可能性，能综合考查考生对知识的掌握状况及解决问题的能力。当然，地理开放性试题是有条件的，条件隐含于试题材料或设问中。 例1.（2013年山东文综卷第26题节选）阅读材料，回答问题。 年降水量仅200 mm左右但蒸发量达1600 mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。图为银川平原及周边区域图和该区域地貌景观示意图。 近年来，宁夏在银川平原打造枸杞特色农产品产业带。试推断其依据。（4分） 【解题思路】本题探究特色农业的发展方向。即分析发展枸杞特色产业带的区位优势，可从自然条件、原料、市场等方面进行分析。其答案具有开放性。 【参考答案】光照充足、昼夜温差大（自然条件优越）；枸杞品质好，市场竞争力强；枸杞种植基础好；土地资源能够满足生产规模扩大的需要。（答出两点即可） 2.答案的不确定性 地理开放性试题的答案具有不确定性，考生可以运用所学的地理知识，根据自己对问题的理解，对同一问题有不同的认识，有时甚至可以出现一些相反观点。这样的设计给考生以更大的思维空间，为考生提供了展示自己能力的机会和平台，有利于考生思维空间的拓展和对考生创新精神的考查。 例2.（2013年全国新课标II文综卷第36题节选）阅读图文资料，完成下列要求。 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群。其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。图示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。 某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。（8分） 观点A：M处沙丘群规模会扩大。 观点B：M处沙丘群规模不会扩大。 【解题思路】本题以文字和区域图为载体，考查获取信息、探讨和解决地理问题的能力。该题为开放题，考生可根据自己的认知选择其一，并提供论据来支持其观点。若选择观点A，M处沙丘规模会扩大，思路要沿着沙源丰富且沙源持续不断提供的方向考虑。除考虑自然原因外，还需考虑是否有人类活动的影响。若选择观点B， M处沙丘规模不会扩大，则在M处有沙源提供的基础上，考察存在遏制沙源扩大的自然因素和人为因素。自然因素包括气候、地形、植被等方面，人为因素从沙源区水土保持方面考虑。 【参考答案】观点A：扩大。论据：该区域西临黄土高原，北邻内蒙古高原，大风可将沙尘吹到此处；河流持续搬运泥沙；人类活动用水量增加，导致河床裸露期增长；风出风口后，在M地速度降低，风沙在此沉积。 观点B：不会扩大。论据：位于半湿润区，降水较丰富，风沙发生季节短（主要发生在冬春季节）；河流源地及流经地区植树造林保持水土（使河流搬运的泥沙量减少）；沙源集中分布在河床与河边，面积较小，不足以形成面积较大的沙丘群；位于山区，附近有水库，沙丘群难以向周围扩展。 3.问题背景的实践性 地理开放性试题注重对考生能力和素质的考查，即运用知识解决新问题的能力，这是高考内容改革的核心。高考试题只有加强应用性，做到理论联系实际，学科的价值才能得到体现。 例3.“拉萨”其义为“圣地”“佛地”。独特的地理位置，美丽的自然风光，悠久的历史，灿烂的文化，别具一格的风土人情，不胜枚举的文化古迹，赋予了拉萨旅游独特的地位，吸引了无数海内外旅游爱好者。请设计一条自驾游路线，在夏季从西藏周边省级