《做一个卓越而幸福的教育者》--读后感.pdf

《做一个卓越而幸福的教育者》读后感 青岛市黄岛区隐珠小学 倪连学 曾经有人说，读书就是读人，就是与作者进行两个人的没 有别人打扰的交流。读汤勇老师的《做一个卓越而幸福的教育 者》，确实感觉自己的面前坐着这样一位充满教育智慧、深明 教育哲理的智者和前辈，毫无保留地将自己的教育经验和感悟 倾囊相授，让我和跟我差不多的教育新兵受益颇多。 一、把自己变成珍珠 我觉得这句话适用于所有人。人生在世，有接近二十年的 学习时期，过了这段时期，便是在社会上闯荡了。不同的人， 不同的岗位，便有不同的人生。有些人如鱼得水、游刃有余； 相对地，有些人自怨自艾、怨天尤人。汤勇老师的书告诉我们， “脱颖而出的唯一途径是让自己变得足够醒目、足够优秀”， 换言之，不必去抱怨怀才不遇、造化弄人，有那个功夫还不如 好好努力，让自己变得足够强大，成为某一方面不可取代的人。 二、责任压倒一切 警察的责任是除暴安良、维护世界和平；医生的责任是救 死扶伤、给人生的希望；教师的责任又是什么呢？书中举的地 震中的老师把生的希望留给学生的例子，我也听说过。但我见 到的更多的是那些在平凡的教育岗位上辛勤付出的老师们：他 们每天很早就从家里奔向心爱的教育岗位，晚上很晚才拖着疲 惫的身子回到家中；他们顾不上照顾自己的孩子，却在凌晨将 生病的学生送到医院；他们不但要精心备课、备学生，还要关 注学生的学习和心理变化，及时与学生交流、谈心……冬去春 来，一年又一年，平凡的岗位上，他们为着自己的责任付出着 无悔的青春，谱写着一曲曲感人肺腑的教育的赞歌。 三、没有爱，就没有教育 爱是教育的主旋律，没有爱就没有教育。因为身体里有一 颗柔软的爱心，才会像对待自己的孩子一样对待学生，急学生 之所急，想学生之所想；因为有一颗敏感的爱心，才会敏锐地 发现学生身上的一点一滴地变化，感受他们的喜与悲；因为有 一颗坚强的爱心，才让学生感受到巨大的力量，才能指导他们 在学习的道路上走得更远…… 四、身教胜于言传 在一个家庭中，父母是孩子学习的榜样，所以有俗话说的 “上梁不正下梁歪”。而在一个学校中，老师则是影响学生的 重要因素。什么样的老师就会管理出什么样的班级，就会教育 出什么样的学生。一个有理想、有能力、有正气、有激情的老 师，会教育出一群善良、上进、充满希望的学生。而这种教育 的过程，并不是只通过简单的说教就办到的。可以设想一下， 一个迷茫、没有活力、没有目标和志向、没有爱心的老师，就 算讲的再激情澎湃，学生从其中得到的正能量又会有多少呢？ 所以说，育人者，先修其身。 五、凭什么站立讲台？ 看到这句话，突然发现不知道该怎么回答。凭什么？问者 理直气壮；但是却使人无法掷地有声地回答。我凭什么站立讲 台呢？汤勇老师希望大家能够有底气地回答：凭我是人格的感 染者。细想来，有几分道理。学校现在不都提倡德育教育吗？ 像我们学校提出的“先做人，后成才”，以及学生跑操时喊出 的嘹亮的口号“追求卓越，报效祖国”，无不展示着学校培养 的目标是让学生成为德才兼备的人。而这个目标的实现，不但 要求育人者知识渊博，还要求他们有高尚的人格。这样的教师 才能以自身的人格魅力感染和教育学生， 成为学生学习的榜样。 六、有效的课堂是灵动的课堂 看到这句话，感触有点多。前一阵学校举办了一节生物观 摩课。课堂上，有趣的游戏作为课堂引入，而授课内容围绕着 学生身边的事情展开，整节课，讨论热烈，回答踊跃，师生关 系和谐，整堂课充斥着向上、乐观、平等的正能量。这样的课 堂学生主动、自信、从容、阳光，这样的课堂进行的顺利、有 序、高效、灵动。而反观某些课堂，气氛沉闷，呆板、安静， 如此的课堂又怎么能达到有效和高效呢？ 七、我们比我重要 这句话，不但适用于教育领域，实际上它是“放之四海而 皆准”的。从学校层面讲，一个班级中，学生生活在一个集体 中，他的成长离不开集体这个环境，离不开集体的帮助。一个 备课组中，每个教师也不是一个人就能单打独斗的，一个人的 力量毕竟有限，所以，需要讨论，需要集备。一个年级组中， 单独一个学科的成功无法保证整体的成功，成功需要的是各科 的均衡发展，需要的是团队的力量……是的，我们是一个团体。 我们比我一个人重要。在我与我们发生冲突的时候，我必须服 从我们，必须为我们的成功做出努力。 八、向过程