四年级《做最好的自己》》.docVIP

四 四年级心理健康教案 3、做最好的自己 本课概述 小学生常常不能客观、正确地认识自己。有时过分夸大打自己的优点、信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。本课帮助学生进行正确的、合理的自我评价，学会欣赏自己，并通过一些具体的行为训练提高他们的自信心。 本课题的教学需要1个课时，按以下五个环节展开： 1.【热身与导入活动】通过对视激起学生的自信心，而诚恳的自我介绍，又使学生对是否了解自己做了简单的检测。 2.【主题活动一 看谁做得最好】通过分析图中人物的行为，从而折射出学生生活中的一些不良行为，促使学生进行反思。 3.【主题活动二 盘点自己的不足】通过盘点自身的不足，帮助学生认识到自己的缺点，从而正确评价自己。 4.【主题活动三 做最好的自己】通过制定承诺书，促使学生改掉自己的不足，做最好的自己。 5.【结束活动】总结本课的学习成果。 在课后，安排学生完成“成长百宝箱”的任务。 相关知识 扬长避短 是指发扬长处，回避短处。一个成功的人，他一定懂得发扬自己的长处来弥补自己的不足。他能够发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短，脚踏实地的朝着人生的最高目标迈进。 纵观古今，扬长避短成就人生的人和事比比皆是。春秋时期，田忌通过用下等马对上等马、中等马对下等马、上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利；我国著名的文学家钱锺书，虽然年轻的时候数学不及格，但是语文却是满分，清华大学还是破格录取了他，而他也在文学方面成为一代大师。 教学目标 知识目标 能用自己的话说出自己怎样成为最好的自己。 能力目标 能够找出自己的优缺点，准确、客观地评价自己 情感态度与价值观目标： 1.认识到要扬长避短，改正缺点才能成为最好的自己。 2.主动改掉自己的不足。 教学重点难点 教学重点 引导学生全面、正确、客观地评价自己。 教学难点 鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 课前准备 教师的准备 诗歌《做最好的自己》 学生的准备 请周围的人评价一下自己的优缺点。 热身与导入活动 设计意图 通过对视激起学生的自信心，而诚恳的自我介绍，又使学生对是否了解自己有了初步的认识。 活动过程 1.导言：同学们，你了解自己吗？你知道自己的优点和缺点吗？请跟我来做一个特别的活动。 2.老师要求学生每两人一组互相对视，并按一定的方式做一分钟的自我介绍，在对视中一定要自信、诚恳。 3.学生以同桌为一组，互相对视着对方眼睛并做自我介绍。教师引导学生可以从情绪调节、同伴交往、家庭关系、集体活动、课堂学习、课后作业、课外阅读等自己有所改进的方面进行自我介绍。 4.同桌间互相评议，比一比谁最了解自己；教师适当点评。 5.教师引导学生一起看“心理故事”中的故事。 6.教师小结：俗话说：“金无赤足，人无完人。”只有不断改掉自己的缺点，充分发挥长处，才能做最好的自己（板书：课题做最好的自己），这就是今天我们要一起讨论的内容。 主题活动一 看谁做得最好 活动建议： 1.本活动建议用10分钟 2.在第二个环节中，教师应引导学生找出图中人物的不良行为。 设计意图 通过分析图中任务的行为，促使学生反思自己学习生活中一些不良行为，从而鞭策自己改掉不足。 活动过程 1.导言：同学们，一起来观察图片，看看图中的人物做的好不好呢？。 2.学生分小组看图讨论：喜欢图中的谁？理由是什么？然后说说自己对图中个别人物的行为有什么好的建议。 3.小组代表汇报本组同学的看法和建议，教师适当点评。 4.教师小结：同学们的建议真好，相信听了大家的建议，图中的同学一定会及时改掉自己的不足，把最好的一面展示给大家！ 活动建议 1.本活动建议用10分钟 2.在第3个环节，教师要先做示范，帮助学生正确填写表格。 3.在第4个环节，教师点评时要多给予学生鼓励。如：我相信在你的努力下，一定会做到最好。 主题活动二 盘点自己的不足 设计意图 通过盘点自身的不足，帮助学生认识到自己的缺点，从而正确评价自己。 活动过程 1.导言：看到图中的小朋友存在的不足，让我们思考一下，自己在哪方面做得不够好呢？现在我们就来做一个全面的自我分析。 2.学生从书中列出的几个方面反思自己的不足，并于组内的同学分析原因。 3.学生完成表格填写，教师巡视指导。 4.小组代表汇报本组同学的不足和原因，以及想要采取的改进措施；教师适当点评。 教师小结：很多时候我们的失败仅仅是由于不够了解自己，所以，想要做最好的自己，就要尽量克服自己的不足，减少由此带来的失误。 活动建议 1.本活动建议10分钟。 2.在第2各环节，教师应提醒学生不要急于求成，改进措施要切实可行，难度不要太大。 主题活动三 做最好的自己 设计意图 通过制定承诺书，促使学生改掉自己的不足，做最好的自己。 活动过程