发现撑起知识的大厦——浅析发现教学法在小学数学中的运用.pdfVIP

毕业论文范文模板 “发现”撑起知识的大厦 ——浅析发现教学法在小学数学中的运用 摘要：发现教学法是一种强调从学生实践出发，发挥学生主观能动性和学 习潜能从而获得知识的的教学方法，契合了新课改 “以生为本、以学定教”的 教学理念。探讨如何将发现教学法的优势融入到小学数学课堂中，是笔者多年 来思考和实践的问题，也是本文要讨论的重点。 关键词：发现教学法；小学数学；策略 引言： 构建主义学习理论认为，个体的学习活动不是学生被动的接受教师传授外 界知识，而是在教师创设的、生动活泼的学习情境中，有意识地、主动地借助 教师和同伴构建新知识的过程。简单的说，学生是学习活动的主体，而教师则 担任学生认知活动的引导者。小学数学课程的教学目标也明确规定：在数学教 学中，教师要引导学生积极融入数学课堂，主动参与到知识的发现和学习中， 从而实现真正的育人目的。笔者从多年的小学数学教学经验出发，对发现教学 法进行了实践和反思，总结了几点卓有成效的运用策略，期待与一线岗位的小 学数学教师共勉。 一、发现教学法的概念厘定及内涵探